“树很快乐，喜鹊也很快乐”与前面的 “树很孤单，喜鹊也很孤单”首尾对照，告 诉我们因为树和喜鹊有了朋友，不再孤单了 所以都很快乐，点明了主题。
• 树很孤单，喜鹊也很孤单。 • 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 • 树很快乐，喜鹊也很快乐。
学了这篇课文，我们应该怎么做？
结构梳理
孤单 没有朋友 快乐 有了朋友
春姑娘迈着轻盈的步子，慢 慢走来。拂去了寒冷，带来了 温暖。微微的春风吹拂着柳条 。
小朋友们拿着自己的风筝， 来到花园中放风筝。大家来了 场比赛，看谁把风筝放得最高 最远。
看啊！小鸟也飞来助威。云
星期六，小猫给小猴打电话说：“邀请上你 的好朋友到我家玩吧。”小猴说；“好的。”
不一会儿小猴、小猪、小熊就都齐了，可是 中间有一条河怎么过去呢？小猴说：“砍一棵树 当小船不就行了吗。”小猪飞快的跑回家拿了一 把斧子过来，小熊使劲的砍，不一会就砍好了。 大家分了分，小猴先扛的木头到了河里，把木头 当成小船它开心坐在上面。小猪紧跟着，小熊落 了一大段。不过，一会儿他就赶上了。
呼一起飞走了。天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝里 ，安安静静地睡觉了。
6 树很快乐，喜鹊也很快乐。
丷 倒八字
zhǐ
wō
ɡū
dān
只 窝孤 单
zhòɡ
dōu
lín
jū
种 都邻 居
zhāo
hū
jìnɡ
lè
招 呼静 乐
只 窝孤 单 种都邻 居 招呼静 乐
zhī 一只
只
lè 欢乐 快乐
乐
zhǐ 只有 只要
团结 友爱
主旨概括
本文是一篇童话，讲了树和喜鹊因为 没有朋友，很孤单，后来又因为有了朋 友，都很快乐的事，点明了友谊和关爱 的重要性。
拓展延伸 推荐阅读：《没有不好玩的时候》
课堂小结：
是呀，树和喜鹊都有了邻居，他们都有了自 己的朋友，再也不孤单了。所以树很快乐，喜鹊 也很快乐。我们同学之间每天一起学习、一起活 动、一起玩耍，多么快乐呀！ 有朋友才会快乐 ，有友爱才会幸福！
朋友都到齐了唱歌、做游戏真开心。
春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到 了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢 发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白 菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。
它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长 大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮 看见了笑了。
有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思 是农民伯伯种地很辛苦。
2.读一读，记一记。 què
从前 喜鹊 孤单
后来 邻居 快乐
jī zhā 叽叽喳喳 安安静静
像“安安静静”这样的词语我还能说几个。
大大小小 出出入入 开开心心 许许多多
多多少少 上上下下 高高兴兴 快快乐乐
• 1. 把这个故事讲给爸爸、妈妈 听。
• 2. 把自己与小伙伴的故事用拼 音写在小本本上，读给大家听。
想一想
为什么树和喜鹊都很孤 单呢
一棵树 我还知道……
一个鸟窝 喜鹊
一只
一片树林
一根木桩
一束花
一杯水
……
树很孤单，喜 鹊也很孤单。
孤单：单身无靠，感到寂寞。
• 联系自己的生活实际，理解这句话，你 有过这样的经历吗？自己一个人，没有 朋友，没有亲人，自己一个人是什么感 觉？
• 再读一读课文体会小鸟和大树的孤单！
• 一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们游泳， 让他们在下水道里游泳。
• 到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙妈妈 来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我的蝌蚪宝宝怎么 办啊！”可是水还是黑黑的，正在青蛙妈妈伤心至极的时 候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧，黑东西里有一个 大脑袋和一条小尾巴。
字词学习
dān
单
笔顺： 造句：这辆单车是我的。
单人 单一 单个 单日
jū
居 居中 居住 安居
笔顺： 造句：我们家世代居住在这个美丽的小村庄里。
zhāo
招 招工 招手 招生
笔顺：
hū
呼气
呼 呼叫 招呼
笔顺： 造句：在郊外，我尽情地呼吸着新鲜的空气。
kuài
快 快乐 快车 飞快
笔顺： 造句：我掌握了冲浪的方法，心情十分愉快。
从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝 里只有一只喜鹊。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
读第三、四自然段，想一想： 树和喜鹊的生活发生了什么变化？
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都 有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
后来，这 里种了好多好 多树，每棵树 上都有鸟窝， 每个鸟窝里都 有喜鹊。
• 小动物们经过小花猫的家时， 小花猫正好看见它们冒雨走过， 连忙进屋拿了一把雨伞。可是， 这把雨伞该给谁呢？小花猫心里
• 谁（人）：穿的、样子 （1）他是怎么做的？ 他会做些什么？ 他会说些什么？ 他会想些什么？
• 一天小男孩看到自己的小鸟很 不开心,就问小鸟:'小鸟,你为什 么不开心呀'?
• '我想家了'.小鸟回答
• 小男孩又问:'为什么呀?在这 里不好吗'?
• 小鸟说:'我想爸爸妈妈了'.
• 于是小男孩就打开了笼子,小
读书要求：
1、借助拼音自由朗读课文，圈出生字， 读准字音，读通句子。
2、数一数课文有几个自然段，用序号 标出来。
树和喜鹊
1从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟
窝里只有一只喜鹊。
2 树很孤单，喜鹊也很孤单。 3后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝
，每个鸟窝里都有喜鹊。
4 树有了邻居，喜鹊也有了邻居。 5 每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳喳叫几声，打着招
树有了邻 居，喜鹊也有 了邻居。
想一想
为什么树和喜鹊有了邻居
好多好多
ABAB式词语： 火红火红 热闹热闹 开心开心 打听打听 意思意思 学习学习 ……
读第五自然段，想一想：这一段讲了什么？
每天，天亮了，喜鹊们唧唧喳 喳叫几声，打着招呼一起飞走了。 天黑了，又唧唧喳喳地一起飞回窝 里，安安静静地睡觉了。
这段话是对喜鹊的动作 描写，“喜鹊们”表明了喜 鹊很多，每天早上一起飞出 去，晚上一起飞回来说明它 们彼此很团结。
每天天一亮，喜鹊们吱吱喳喳叫几声， 打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又 吱吱喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡 觉了。
读课文第6自然段：思考为什么树和喜鹊都很快乐？
shù hěn kuài lè xǐ què yě hěn kuài lè 树 很 快 乐，喜 鹊 也 很 快 乐。
课后作业
1.熟读课文，练习本课生字词。
2.在家里，爸爸妈妈做自己的事时，你有 没有感到孤单，或者感到快乐的时候？结 合自己的生活说一说。
课后习题参考答案
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很 快乐。 参考答案：
因为这里有了很多树，很多喜鹊，喜鹊们 很团结，每天一起飞出去，一起飞回来，所以 树很快乐，喜鹊也很快乐。
yuè 音乐 乐曲
种 zhòng 种地
zhǒng 种子
种花 花种
què
jī zhā
从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳
后来 邻居 快乐 安安静静
词语解释
【孤单】 单身无靠，感到寂寞。 【邻居】 住家附近的人或人家。 【叽叽喳喳】 形容杂乱细碎的声音。 【快乐】 感到幸福或满意。 【安安静静】 没有声音；没有吵闹和喧哗。
lè
乐 快乐 欢乐 乐观
笔顺： 造句：看，他们在水上玩得多欢乐呀！
整体感知
读课文，想一想：课文的主人公是谁呢？
喜
树
鹊
课文解读
“从前”点明故事发生的时间。
cónɡ qián zhè lǐ zhǐ yǒu yì kē shù shù shànɡ 从 前 ，这 里 只 有 一 棵 树， 树 上
zhǐ yǒu yí ɡè niǎo wō niǎo wō lǐ zhǐ yǒu yì zhī 只 有有 一 个 鸟 窝，鸟 窝 里 只 有有 一 只 xǐ què 喜 鹊。
1、教给观察图的方法。2、指导看图说话写话《救 小鸟》。 过程： 1、让孩子仔细观察图画，看图上画了什么，说一说？ （小猫、小鸟、小朋友）发生了什么事？（小猫想 吃小鸟）指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画 说一说？（例：清晨，小明走出房门。来到绿茵茵 的草地上，突然，他发现，一棵大树上，有一只馋 嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。） 2、这时的小鸟还小，还不会飞，面对馋嘴的小猫， 他们会感到怎么样呢？（害怕）那小朋友看到这些， 要怎么办？（想办法救小鸟，引导孩子找出救小鸟 的办法。） 3、让孩子把1和2连起来说说，相机引导说话，把 话表达清楚连贯。 4、让孩子把说的内容写下来。
很多鸟，树不孤单了，喜鹊也不孤单 了，树林成了欢乐的海洋。让我们一 起来学习课文，明白友谊的珍贵。
作者简介
金波，著名诗人、儿童文学作家，
1935年出生于北京，1957年开始发表 作品。他的作品曾获国家图书奖、宋 庆龄儿童文学奖等。主要作品有诗集 《回声》《会飞的花朵》等，童话集 《小树叶童话》等。
部编人教版·一年级下册语文
6 树和喜鹊
喜鹊 树
知识备查
喜鹊 鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和 腹部白色，叫声嘈杂。民间传说听见它叫将有 喜事来临，所以叫喜鹊。喜鹊在中国是喜庆、 吉祥的象征。
新课导入
当地上只长着一棵树的时候，树很孤单； 当这样孤单的树上只有一只喜鹊的时候，喜鹊 也很孤单。后来，地上种了很多树，树上来了
看图说话练习
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