4．高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的 挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志
班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你
会各说些什么？(6分) (1)对家长说： 请父母放心，我们一定努力拼搏，永不言弃，用
优异的成绩回报您的养育之恩！ (2)对老师说： 请老师放心，我们一定不骄不躁，决不后退，用 辛勤的汗水为母校增光！ (3)对同学说： 命运掌握在自己手中，我们一定要用最灿烂的方 式诠释生命的精彩！
4．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分) ( ) A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻 翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽 快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里 会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后 一定对她严格要求。
2．从考查题型来看：2017年全国卷“语言表达得体”题考 查形式是四选一的选择题。2018年全国卷题型变成了主观题(以 启事、书信、请柬等实用文体为载体来考查“得体”)，难度有 所加大，但更突出了“得体”在日常实用语境中的运用能力。
二、知考法——5大设误角度
角度1 谦敬角度 正确使用谦敬辞要把握两点：一是词语准确分类，二是人 物验明身份。即认识谦敬辞的特点，全面、准确地掌握常见的 谦辞和敬辞，辨明其适用对象和范围；明确人物身份，分清尊 卑长幼你我他，谨防谦敬错位。 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而 谦辞只能用于称呼己方。如：“家母”属谦辞，只能用于己方 而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用 于己方。另外，还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来 选择词语。如对长辈、上级等多用敬称。
2．春节期间，在新海市工作的小张收到了二叔在新海市读大学的 儿子带来的土特产，他很高兴，给二叔写了一封信，但其中一 段有几个词语运用不得体，请指出并改正。(5分) 我非常高兴地笑纳了您送给我的土特产。看到这些土特 产，我又想起了二叔您对我的一贯的关心和爱戴，真是非常感 谢您。至于您想让我为您的令郎毕业后联系工作一事，我会鼎 力相助，一定不会让您失望。俗话说“来而不往非礼也”，过 几天我将托人惠赠给您一件礼物，您肯定会惊喜的！
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7．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求： ①不改变原意；②人物、人称表达准确；③时间、地点交代清楚。 (6分) 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师 一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” A．当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。
解析：A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用 错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠 品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的 家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称 别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。
5．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是(3分) ( ) A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经 常来看望他们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到 既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟， 请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早 已恭候多时了。 解析：A项，承蒙：客套话，受到。表示受到别人的某种帮助 而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬 辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人 多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。说别人 等待自己时不能用“恭候”。
角度3 场合角度 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧 张繁忙，或轻松愉快；等等。不同场合用语不同，总体氛围对说 话内容有制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵的语 言。具体如下： (1)在欢庆的场合，说的话就应当有助于烘托欢快气氛，多讲 些吉利话，切记不能说丧气话。
(2)在悲伤的场合，要严肃、低沉而简略。
参考答案：①“笑纳”改为“收到”(笑纳，敬辞，也是客套 话，用于请人收下礼物) ②“爱戴”改为“爱护”(爱戴，只能 用于下对上，晚辈对长辈) ③“您的令郎”改为“弟弟”(令 郎，敬辞，用于称对方的儿子，这里用了“您的”，重复；同 时对二叔的儿子称“令郎”不如称“弟弟”亲切得体) ④“鼎 力相助”改为“尽力而为”(鼎力相助，敬辞，用于请求或感谢 别人的帮助，不能用于自身) ⑤“惠赠”改为“送”(惠赠，敬 辞，用于别人赠送给自己物品)
角度2 对象角度 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对 什么人说什么话”，要充分考虑对象的特征，说出恰当的话。同 一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不 同的对象，说话时的重点也应不同。 作答此类题目，一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考 虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等。一般来说，与“四高”(文化程度高、职 位高、地位高、年龄高)的人交流，应该讲究称谓，不能直呼其 名；语气应委婉谦虚，用语上可用专业术语，可讲求文采。相 反，与“四低”的人交流，则不宜讲求职务称谓，语气可直接客 观，用语上宜平白。
B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差 错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献 丑！”
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇 到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。
D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛 街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。
解析：A项，舍弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。 B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己 的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该 用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级) 对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三 项谦敬辞运用不当。
[考情分析]
1．从考查内容来看：得体题在2017年全国卷中重点考查的 是运用日常用语进行交际的能力，特别是谦敬辞的运用。2018年 全国卷中的得体类题目已不限于谦敬辞，而是扩大了范围，从更 广的层面上考查日常交际和特定场合下的书面语表达能力，重点 考查了语境类和语体类，体现了新课改形势下的“重视传承中国 优秀文化传统”这一指导思想。
小王说：“ 姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你 转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。 ”
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5．在下面两种情境下，用语最得体的一组是(3分) ( ) [情境1] 某同学的发言超时了，你作为主持人，需
要终止他的发言。 [情境2] 某同学正在发言，你作为主持人，需要插
话，想打断他。 A．对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B．对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C．已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D．已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。 解析：在公众场合，表示礼貌、歉意的话应放在句子的前 面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题中，C、D两项先 说“已经超时了”感觉生硬而让人尴尬；A项先说“你停 一下”不够委婉含蓄。正确答案为B项。
2．(2018·全国卷Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处 词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风 格一致。(5分) 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕 的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联 系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。
2020年高考语文专题训练 语言表达
一、明考情——2大考查方式
题组一 2018年主观题 1．(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处
不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原
因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。 施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要 在校住宿。望大家配合。 解析：这是一则启事，应该采用书面语，题干中也有“不合书 面语体的要求”的提示。“堵住”“管子”“换掉”“打 算”“正遇上”这些都是口语，为了和启事的书面语风格一 致，应将它们改为相应的书面语。 参考答案：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管 道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为“计 划”；⑤“正遇上”改为“正值”。
解析：首先要准确理解所给材料的基本意思：为报纸栏目征集新闻 线索。根据语境，注意词语的正确搭配、语体色彩及其表达效果 等。“参加”的一般是某种组织或某种活动，而“重大事件”既非 “组织”，亦非“活动”，可用“参与”或“亲历”。与“业界内 幕”相搭配的，应该是“知情者”，即知道事件情节的人。“关 爱”指关怀爱护，对“社会热点”应该是“关注”。“征询”指征 求询问(意见)，报社的栏目应用“征集”，即收集。“等着”生硬且 口语化，可改为“期待”或者“等待”。
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3．高三毕业班的学生给语文老师赠送了下面四副对联，其中最得
体的一副是(3分)
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A．杏林分种逢春茂 桔井挹泉滋蕙香
B．有声画谱描人物 无字文章写古今
C．书味本长宜细索 砚田可种勿抛荒
D．杏坛文章传承远 楼观道德浸润深
解析：A项，送给医生的，“杏林”“桔井”分别出自“虎踞 杏林”“龙蟠桔井”的故事，皆用于医生，最好是中医；B 项，对联常见于古琴古筝，也见于农村戏台；C项，适合老师 送给学生。这Hale Waihona Puke 项都是用词没看准对象。应用体验
1．(2014·江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( ) A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 解析：B项，“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们 学校”，感情色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在 本句中运用不当，可以改为“母校”。“躬”意为“亲自”， “躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不 能参加”。