返回
教师示范
这是一只在黑暗中逆风行驶的船，
不管有多大的困难，它也不会退缩。
这种精神不是我们所具备的吗？然
而现实社会中许多人一遇到困难就
退缩。我想问一问这些人？难道这
就是所谓的美好人生吗？人一生有
许多坎坷，难道你们一直这样畏畏
缩缩的生活下去吗？这样对你来说
有意义吗？我们应当学会承受这一
生中的无数坎坷与挫折，才能拥有
请同学们拿出纸笔，开始我们的 创作吧！
返回
教师帮助
眼镜
青松挺且直
返回
给我一个支点，我将撬起 整个地球
颠峰
返回
失衡
父爱深沉
请同学们在四人小组内交流自己现象作品， 并进行口头讲述。
返回
三．落实想象成果，口头叙述转化 为文字表达。
1、请同学们围绕自己所拼的图形写一段话， 可选择自己的拼图，也可以用黑板上的拼图。 150字左右。
罗
不
是
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
规
先
审
后
敲
，
急
打
隆
卖
齐
施
，
敲
打
十
千ห้องสมุดไป่ตู้
就
响
，
十
隆
先
千
后
往
，
无
往
同学们再见！ 有
千
无
隆
，
帝
寿
帆
船 幸福人生。俗话说：“你拒绝了失
败就等于拒绝了成功。”只有接授
失败，总结、探究一下失败的原因，
才能获得成功，成为真正的帆船。
返回
给我一个支点，我将撬起 整个地球
失衡
眼镜
颠峰
青松挺且直
父爱深沉
四、课下活动，探究合作
1、活动内容：搜集“标志”观察分析生活。 （如：商标、会标、电视台标等，搜集
的越多越好，选出感兴趣的进行讨论、分析 评价，并用一段话写出来。） 要求：四人小组长组织，分工合作。 时间：三天完成。
返回
教师示范
返回
青山绿水
返回
我用一个三角形表示一座山,再用一个三角 形表示另一座山,用这两个三角形表示连绵起伏 的群山。再用一个椭圆表示山下的湖泊,再加两 条线,用来表示湖里的水。再用一个圆表示太阳。 给我的这幅画起个名字叫“青山绿水”。青山绿 水多么清新秀美的自然环境啊！它可以陶冶人的 情操，给人的身心带来美的享受，拥有清秀洁净 的自然环境是人类共同的心愿，希望大家都要珍 惜，保护这份灵秀，不要随意破坏。
住
人
性
的
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清
学
习
有
五
道
知
道
学
到
用
到
悟
道
得
到
，
5
个
环
节
取
其
适
合
自
己
的
精
华
祛
其
糟
审
、
敲
、
打
、
千
、
使
用
返回
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
活
从
来
就
没
有
过
高
的
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
口
目标 探究 运用 巩固 作业
学习目标：
1、多角度观察生活，捕捉事物的特征，力求 有创意的表达。
2、初步学会根据事物的内在联系，展开自己 合理的想象。
3、初步学会收集资料，调查访问，合作写出 简单的文章。
返回
一、创设情景，激发学生想象意识
1、想象力调查
（1）你觉得自己想象力怎样？
A、丰富
B、一般 C、不太好
（2）你认为你的想象力还有多大潜力可挖？
A、很大 B、一般
C、不大
（3）你是否想检测一下你自己的想象力多丰富？
A、很想 B、一般 C、无所谓
返回
2、猜谜
（一） 花非花，雾非雾, 夜半来，日出去。 来如春梦几多时， 去似朝雾无觅处。
（打一自然现象）
（二） 道士腰中有两眼， 和尚足蹬一领巾。 本是平常两个字， 难倒不少读书人。
（打两个字）
返回
二、培养发散思维，展开想象
1、出示两个几何图形，初步展开想象
圆
三角形
返回
参考答案： （1）汉堡包及粽子； （2）月亮及金字塔； （3）太阳及交警指示牌； （4）自行车轮胎及自行车车架
返回
2、拼图
1、三角形两个，大小不论