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让人物立起来

让人物立起来——学习人物动作描写方法教学目标:1、明确动作的方法并学以致用2、明确动作描写的意义。

教学过程:一、导入用神笔马良,截几张马良的图片,图上画的是谁?大家为什么称马良为神笔呢?因为他画的画可以动!当事物或人物动起来时它就有了生命。

今天我们也试着用动作描写让你笔下的人物动起来,活起来,立体起来!出示课题:让人物立起来——学习人物动作描写方法。

二、动作描写指导(一)分解细化动作现(有意思)1、看视频《欧也妮葛朗台》临终前片段我们先来看一段小视频,这是关于将要去世的老人和神父的一段视频,请同学们仔细观察:这个临终老人做了哪些动作?看完后问:这个临终前的老人做了哪些动作呢?请同学们把临终老人的动作过程写下来。

2、学生站起来说哪位同学来说一说?你用了睁、转、伸、拿、垂这几个动作。

同学们觉得动作写完整了没有?来看一下图片的分解动作。

像这样,在一个相对完整的片段中,把人物的动作一个一个写出来,这种方法叫做分解,这个是我们学习动作描写的第一种方法。

(二)修辞修饰显情感(有意义)1、哪位同学再来读读自己写的片段?如果学生写的都是动作描写,就说:你真厉害,把老师刚才说的方法都用起来了。

2、哪位同学再来读一读你写的片段?你用上了慢慢、缓缓等词,你为什么用上这些词?这些词写出了什么?(它写出了临终老人的无力感、无奈感,基督徒般的虔诚。

)这些词都是修饰语,可以更细致地表现人物的心情、情感等等。

老师刚才看了一下,发现大部分同学都可以运用分解动作和修饰语的方法来描写人物。

非常棒!除此之外,你觉得还可以用上什么方法可以更加具体地、生动地体现人物形象?如果学生说出来了,就说:嗯,我们的想法真是不谋而合。

如果学生没有说出来,就说:同学们刚才说的方法都很好,老师也给你们介绍一种方法,出示例子。

3、出示例句橙红色的阳光下,祖母温柔地看着祖父,慢慢地伸出手,拂了拂祖父额前的头发。

轻轻地将祖父身上滑落了的被子提起,犹如拿着稀世珍宝一般,小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上,动作极其轻缓地掖了掖被角,极为轻柔,仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。

请一个同学读一遍,你看得出来祖母对祖父的情感吗?(呵护、悉心照顾、关切)你看得出老师为你介绍的是哪一种动作描写方法吗?(比喻、联想)有什么作用?请一个同学读一遍,你看得出来祖母对祖父的情感吗?(呵护、悉心照顾、关切)同学们找一找,运用修辞的是哪一句?有什么作用?那这一句呢?(联想想象)又有什么作用?(更加细致地、更加立体地体现祖母对祖父的关切和细心呵护,把人物的情感非常细腻而深刻的体现了出来。

)小结:修饰修辞、联想想象就像树枝树叶一样。

我们可以通过添枝加叶的方法,让这个人物形象生动、立体起来。

3、学生写作(视频内容)展示、互评我们再来看这个视频片段,同学们仔细揣摩,把动作描写的方法用起来,尤其是修辞、联想想象的手法,把这个人物形象写丰满,写生动。

同学们把用上修辞、联想想象的句子用红笔画出来。

哪位同学来读读你写的片段。

展示、评价,重点从修辞、联想想象的角度来评价。

(三)一词推敲神韵显(有意蕴)同学们写的这么好了,真是太棒了。

写到这里,是不是就没有再前进的空间了呢?当然不是,因为学无止境!1、看例句●那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

”●这似乎能办得到。

我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。

●爸爸看着我,摇摇头,不说话了。

他把脸转向墙那边,举起他的手,看那上面的指甲。

挡:担心儿子看到窗外飘落的树叶而触景生情,急于想挡住儿子郁闷,烦躁的思绪,表现母爱是勇敢的、细腻的。

探:体现“我”当时心情的紧张,小心翼翼的性格也从一个“探”字中表现得淋漓尽致。

看:爸爸因为重病,不能参加我的小学毕业典礼,心里很难过,为了掩饰自己的难过,他故意装作去看指甲,以平静自己的心情。

你觉得加点的动词用的好不好?说说你的理由!总结:平平常常的一个动词,乍一看,没什么,细一品,却余味无穷。

一个动词,把人物的情感、思想、性格统统包含在里面,真是“一词传神透精髓”!2、学生改动现在我们看看自己写的片段,你觉得哪个动词用的是比较满意的,跟大家分享一下好吗?三、动作描写的意义1、出示写的片断通过同学们的努力,我们已经把这个片段完整地写出来了。

有一位同学是这样写的:葛朗台慢慢睁开了紧闭的眼睛,吃力地挪动千斤重的头,隐隐地看到床边出现了一个闪着神圣光芒的十字架,他眼睛慢慢亮了起来,似乎看到了美好的天堂,听到了神的召唤。

他虔诚地抬起颤巍巍的手,庄严地、一点一点地接近它。

但衰竭的力气终使他只能碰了碰那十字架,便无力地垂下了手……同学们觉得写得好不好?非常棒了!你觉得,这是一个怎样的老人?2、讲解视频背景那如果老师告诉你,这个主人公叫欧也妮葛朗台,是个非常贪婪、爱钱胜过性命的一个人。

为了金钱,他六亲不认。

在临死前,他看到神父镀金的十字架,他把黄灿灿的镀金,当成了“黄金”,于是有了刚才的那一幕。

那你觉得老师这段话写得好不好呢?具体来说(与贪财的形象背道而驰。

没有体现出主人公贪婪、爱钱如命的性格。

)所以,你得到了什么启示呢?动作描写是为人物性格、思想服务的,写作时,必须紧紧围绕人物特点来展开,否则,写得再好也是无用功。

3、学生修改那么,现在请你用上我们今天学的这些动作描写的方法,修改这个片段。

4、与原文比较同学们修改的非常棒了。

老师也写了一段话,你们觉得好不好?修改文:葛朗台慢慢睁开了紧闭的眼睛,吃力地挪动千斤重的头,隐隐地看到床边出现了一个闪闪发光的十字架,啊!黄金!他的眼睛猛然睁大,死死地盯着那个金光闪闪的十字架,犹如极度饥饿的人陡然看到了朝思暮想的面包!他伸出颤巍巍的双手,拼命地伸向十字架,但衰竭的力气最终使他只能碰了碰,便无力地垂下了手,闭上了眼睛。

原文:他做了一个骇人的动作,想把它抓过来,而这最后的努力耗尽了他的生命。

师:可是,老师却发现,他的原文是这样的,很短,我百思不得其解,同学们,你们能帮帮老师吗?预设学生答案:余味无穷——怎么个余味无穷法?(抓:一个字入木三分,鞭辟入里。

揭示了葛朗台对金钱的强烈占有欲望至死也没有改变的畸形心态。

这一“抓”,送了暴发户的老命,也使守财奴至死不改的贪婪本性得到充分的体现。

)一个动词胜过一百个字,一词传神,所以这个“抓”字成为了经典。

以后同学们阅读的时候,也要更加关注那些富有表现力的词语。

这是一本小说,如果每个地方都写得这么详细的话,恐怕十本都不够写。

(也就是说,可能在这段话的前面已经写了好多事情,让我们明白他是一个怎样的人了。

)也就是说要联系整本书,确定我们哪些地方需要浓墨重彩,哪些地方需要简笔勾勒。

写作风格,有的作家就是偏向简笔勾勒,有的作家偏向浓墨重彩。

5、那么,我们今天的学习意义在哪里?不是的,我们还达不到这个水平,我们是初学者,以后,等我们水平高起来了,我们用词有分量了,就可以慢慢缩减了。

(讲得多好呀!去粗取精,大道至简,这个就是一个写作的过程)6、总结同学们说的都很有道理。

我想说,描写是浓墨重彩还是惜墨如金,要根据需要来定。

要展现整个动作过程的时候,就要用到分解的手法,比如《爸爸的花儿落了》写到“爸爸把我从床上打到床下”那一段就要用到分解的方法;对某个特征大家都还不熟悉的时候,需要着力描摹;如果一个词足以表现人物的性格,那么面面俱到反而冲淡了核心。

我想,我们需要了解和掌握各种写作方法,这样,将来的某一天,我们可以根据写作的需要自如地选择一种或几种写法,我们可以游刃有余地进行写作。

这个,就是我们学习各种写作方法的意义所在。

四、总结同学们,今天我们学了动作描写的几种方法,也明白了动作描写是为了更好地塑造人物性格,体现人物情感、思想。

为了方便大家记忆,我把这几种写法整理成了顺口溜,咱们一起来读一读:塑造人物很简单,动作描写巧把关。

细化分解动作现,修饰修辞显情感。

联想想象很关键,一词推敲神韵显。

动作描写要谨记,性格思想是焦点。

方法需要灵活用,人物形象驻心间!人物描写的方法有很多,动作描写只是其中的一个部分,但是写好它,必定能使笔下的人物形象更生动更立体!我们今天学习了动作描写方法,同学们不要陷入了误区,以为每一个动词都需要用上这么多种方法。

但是我们要了解这些描写方法,正是为了将来能够更好地根据需要进行选择一种或多种,更是为了将来可以自如地选择,游刃有余地选择。

而选择的根本就是如何更好地刻画人物性格、突显主题,体现情感。

只有这样,我们的人物形象才能丰满起来,立体起来!同学们说的都很有道理,我总结同学们的看法,就好像你要表现一棵树的苍老,那么刻画它苍劲有力的枝干是必须的,你要刻画一棵大树的枝繁叶茂,那么添枝加叶是不可少的。

但归根到底,如何进行动作描写都是为了更好地刻画人物性格,体现人物的思想情感服务的。

一个“抓”字就把欧也妮葛朗台贪婪、爱钱胜过性命的性格淋漓尽致地刻画出来了,给读者充分的想象空间,余味无穷,一个动词胜过一百个字。

如果用上分解、修辞等等手法,反倒把最核心的那个动词给冲淡了,不能给人震撼的感觉。

所以,不是所有的动作描写都要用上细化分解、修饰修辞,我们要具体情况具体分析。

(希望工程的眼睛舞者端看需要一幅画,有时只需简笔勾勒,有时需要浓墨重彩,都是为了突出画的意境服务有时需要简洁有力,有时需要浓墨重彩)归根到底,简洁会更有力度,四、总结同学们,今天我们学了动作描写的几种方法,也明白了动作描写是为了更好地塑造人物性格,体现人物情感。

为了方便大家记忆,我把这几种写法整理成了顺口溜,咱们一起来读一读:塑造人物很简单,动作描写巧把关。

细化分解动作现,修饰修辞显情感。

联想想象很关键,一词推敲神韵显。

动作描写要谨记,性格思想是焦点。

方法需要灵活用,人物形象驻心间!人物描写的方法有很多,动作描写只是其中的一个部分,但是写好它,必定能使笔下的人物形象更生动更立体!。

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