九年级上册小说阅读复习教学目标1、掌握小说的文体知识。
2、把握小说的考点，规范答题技巧，提高解题能力。
3、从阅读训练中，认知人物和社会，提高自身素质。
教学重点、难点：把握小说的考点，规范答题技巧，提高解题能力。
课型：复习课课时：2课时教学过程：一、课前热身小说知识点我记住了：1.小说是以塑造为中心，通过和反映社会生活的一种文学体裁。
小说按可分为、、及小小说。
2.一篇小说必须具备三个要素，即、和。
其中又是主要要素。
小说塑造人物的方法有、、、、。
从塑造人物的角度分为描写与描写。
从描写的繁简可分为概括介绍与。
3.小说的故事情节一般可分为、、、四个部分。
4.环境包括和。
描写环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
描写环境是为了表现人物的身份、地性格，达人物的心情，渲染气氛。
二、自主复习知识链接：一、人物描写方法及作用二、常见的表现手法：夸张、对比、比喻、拟人、悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情等。
三、弄清小说考试的命题要点：①命题角度一：把握人物形象：（一）题型：1、概括人物的性格特征2、对文中人物进行客观公正的评价3、通过分析人物形象，说明人物在文中的作用②命题角度二：把握故事情节（一）题型：1、用填空的形式概括小说的部分内容2、文中写了哪几件事（二）答题点拨：把握故事情节的一般方法：按照小说“开端→发展→高潮→结局”的结构特点，通读全文，弄清情节线索及安排特点，理清思路，概括各部分内容。
概括情节要完整：什么人，在什么地方，做了什么事，结果怎样。
③命题角度三：个性化阅读（一）答题点拨：解答这类试题，要从以下几方面入手：一是仔细审题，从题干入手。
如“文章给你感受最深的是什么”，要扣“感受最深”，并结合实际，“以情动人”。
二是善于提炼。
抓中心句、过渡句、抒情句、议论来领会作者的写作意图。
三是表述要合情合理，有理有据。
四是表达流畅。
如“评价人物的形象”可使用“我觉得”“我认为”的句式。
语言要简洁明了。
④、命题角度四：环境描写（一）考查题型：1、指出文中环境描写的作用2、判断描写类型，并分析其作用3、重点考查分析环境描写对人物的作用（二）答题点拨分析环境描写的作用，可从长远规划几方面入手：A、交代故事发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景，为人物出场作铺垫；B、渲染气氛，烘托人物的心情；C、推动情节的发展。
⑤、命题角度五：理解优美、精辟语句的含意（二）考查题型：1、体会句子含意，回答问题。
2、你对这句话是怎样理解的？（三）答题点拨：理解分析语句的含意可以从这些角度入手：A、能联系具体语言环境或上下文，体会句子含意；B、联系小说的背景和主题，体会句子含意；C、结合人物性格特点，体会句子含意；D、从语句的句式特点和修辞手法，体会句子作用。
⑥、命题角度六：品小说的特色（一）考查题型：1、考查品评小说的艺术特色，表达方式和表现手法方面。
2、材料安排和布局谋篇方面。
3、修辞运用方面。
（二）答题点拨：解答此类试题，首先要明确用了什么技巧，其次要回答这种技巧在文句中表现了什么内容，最后回答这种技巧有何作用、好处或效果，并结合语境加以说明。
真题演练:（一）诗人【湖南株洲市】我们这儿的住户贫困而好客。
有一天来了一个乞丐，说他饿坏了，我们就让他饱餐了一顿，他还要了支香烟，直到我们替他把香烟点燃后才离去。
一天下午，我刚放学回家，有人叫住我：“小弟弟，我可以进你家的院子吗？”他身材瘦小，穿戴整齐。
我问：“你想干啥？”“我想看看你们的蜜蜂。
”我家院里有四棵大棕榈树，上面聚集着蜜蜂。
我跑上台阶，喊道：“妈，有一个人在院子里，他说想看看蜜蜂。
”妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：“你要干吗？”“我想看看你们的蜜蜂。
谢谢您，太太。
”他讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样。
他和我，蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂。
我说：“你是干什么工作的，先生？”“我是诗人。
你也是个诗人。
你喜欢妈妈吗？”“她不打我的时候，喜欢。
”他站起身来，从裤兜里掏出一张纸片：“这上面是首描写母亲的伟大的诗篇。
我打算卖给你，只要四分钱。
”我跑进屋：“妈，你想花四分钱买一首诗吗？”“你听着，告诉那个家伙，赶快出去。
”我对诗人说：“妈妈说她没有四分钱。
”“这就是诗人的遭遇。
”他好像并不介意。
“像你这样到处转游着卖诗倒挺有意思。
有很多人买吗？”“从来没人买过。
”“那你为什么还要四处转游？”“这样我就可以看到许多东西，我还一直希望遇到别的诗人。
”“你真的认为我是个诗人吗？”我问。
“你像我一样有才华。
”他走了。
我祈祷能再见到他。
一天下午，放学回家的路上，我在街的拐弯处又见到了他。
“我已经等你很久了。
”“卖掉诗了吗？”他摇摇头，说：“我院里有棵挺好的芒果树。
现在芒果都熟透了，红彤彤的，果汁又多又甜。
我等你是想请你去吃芒果。
”诗人住在一间小棚屋里，家具很少，显得很冷清。
院子里绿茵茵的，还有一棵高大的芒果树。
他说得不错，芒果汁又多又甜，我一连吃了六个。
橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上，我的衬衫也染上了果汁。
回到家后，妈妈很气愤：“你窜到哪儿疯去啦？去，给我拿根鞭子来！”我从家里逃出来，发誓再也不回去了。
我气极了，跑到了诗人家。
他说：“别哭啦，咱们一块去散散步吧！”我们散了步，还躺在草坪上看星星，他让我猜那些星星离我们有多远，我按他说的做了，明白了他的意思。
我有生以来第一次感到如此骄傲和愉快，我的气愤一扫而光。
忽然，一个警察出现在面前。
“你们在这儿干什么？”诗人说：“已经四十多年啦，我也一直在想这个问题。
”警察无趣地走了。
从此，我和诗人总是一起去散步，看星星。
一天，诗人对我说：“我告诉你一个重要的秘密。
我正在写一首诗，世界上最伟大的诗篇。
我已经写了五年啦。
每月只写一行，再有二十二年就完成了。
”“上个月写的那行是什么？”他仰起头看着天空：“往昔深邃而奇妙。
”“是行很美的诗。
”“我希望能把一个月的体会感受全部倾注到这行诗句中去，写出一首震撼全人类的诗篇。
”我惊叹道：“等写完了最伟大的诗，你就会是世界上最富有的人了吧？”他没有回答我的问题。
我觉得诗人在一天天衰老下去。
一天，我到小房子里去看望他，他躺在小床上，看上去那么苍老、虚弱。
他说：“诗写得不太顺利。
”我敏锐地感觉到了什么，泪水突然涌了出来。
他挣扎着坐起来，让我坐到他的膝盖上，看着我的眼睛说：“嗯，你也看出来了，我一直说你具有诗人的眼光。
”他看上去并不难过，把我搂到瘦削的胸前：“想听我再给你讲一件有趣的事吗？”我什么也说不出来。
“给你讲完，你要答应我马上回家，再也不要来看我了，好吗？”我点点头。
“很好。
现在听我讲，以前我给你讲过的那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的。
你说这是不是你听过的最有趣的事？”他的声音中断了。
不久，诗人的小房子被扒掉了。
芒果树也被砍倒了。
诗人好像从没有来到过这个世界。
（节选自奈保尔《米格尔街》，花城出版社，1992年9月）12．米格尔街的人是“好客”的，但“妈妈”为什么对诗人“极不友善”？（3分）答：因为诗人说想看看蜜蜂，这让“妈妈”觉得很诡异，难以理解（或让“妈妈”产生了警惕、提防心理）。
（2分）“看蜜蜂”属于闲情逸致，与这里的贫困生活格格不入。
（1分）13．诗人“讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样”，一方面表明他使用语言非常严谨（字斟句酌、谨慎、爱推敲），另一方面也暗示了他物质生活上的贫困。
当警察问：“你们在这儿干什么？”诗人答非所问，说：“已经四十多年啦，我也一直在想这个问题。
”诗人四十多年都在思考的问题是人生应该如何度过。
（人为什么活着，人生的意义等意思对即可）（3分）14．诗人最后对“我”说：“那些什么作诗和世界上最伟大的诗，都是假的。
”出人意料，但为什么又是合情合理的？（4分）要点：①诗人因沉迷诗歌而一生穷困潦倒；（2分）②诗人和“我”是朋友，善良的他不希望“我”重蹈他的人生之路。
（ 2分）15．小说中，诗人为什么和“我”成为了好朋友？请结合原文简要分析。
（6分）要点：①从诗人的角度，诗人孤独，渴望交流分享与情感慰藉；举例略。
（3分）②从“我”的角度，“我”是一个小孩，保有童真和诗性，能同情、理解诗人的遭遇与情感；能和诗人精神相通；举例略。
（3分）（说明：从诗人与“我”两个方面作答，要点2分，结合内容分析1分，意思对即可）（二）34个鸡蛋（14分）【湖北省黄冈市】李暖暖从家里跑了。
李暖暖是跟她爸赌气走的。
原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。
李暖暖的爸爸说：“你做梦吧。
”李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。
那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会去看看她。
可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。
李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。
没办法，我就拖着几大袋子的零食上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。
那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人。
得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。
半个小时后，他将我带到了那个镇。
很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，走到那条街的尽头，转个弯，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：“那就是学校。
”下课了，许多孩子跑出来。
男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。
她抬起头来看我。
那个瞬间，我看清了女孩的面容。
我心疼了。
我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长头发。
“李大强！”李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。
身边那些孩子不明所以然，在我们拥抱的时候，哄笑着围在了一起。
等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇上最好的一家饭店招待了我，还有她的三个学生。
李暖暖说，他们是班上最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。
那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽地吃着。
我说再要两个菜，却被她制止了，她小声说：“我不想让他们知道别人可以生活得很优越，也不想让他们为此过早地自卑。
”吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回到了她的宿舍。
李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。
墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。