《积极面对挫折》课堂教学设计
【课前学习活动设计】
有关挫折的小调查
在生活、学习中，你遇到过困难和挫折吗？可以把它写出来与老师分享吗？
（想）
【教师课堂教学活动设计】
教学目标
1. 通过活动让学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，勇敢挑战挫折。
2. 通过活动、故事、小组讨论等方法，引导学生正确对待挫折。
3. 提高学生表达、交流、合作等能力，培养积极乐观的性格。
教学重点
通过活动、故事、小组讨论等方法，引导学生正确对待挫折；提高学生表达、交流、合作等能力，培养积极乐观的性格。
教学难点
让学生正确认识挫折，以积极的态度面对挫折，勇敢挑战挫折。
活动方法
小组合作、课堂讨论、活动感受
活动准备
礼物若干、绿红起始线
教学过程
一、展示情境导入课题
1. 感受挫折。
师：同学们，你们喜不喜欢做游戏？请听比赛规则：(出示投影：搭桥送礼)
“搭桥送礼”游戏规则：各小组推选一位选手参赛，运用呼啦圈互相交替搭桥的方法前行，
从绿色起点线出发，到红色终点线取得礼物，按照同样的方法返回，把礼物交给本组代表，1
分钟结束后，比比哪个小组取得礼物多哦！
注意：1.呼啦圈之间不得有空2.双脚不得踩到呼啦圈3.一次只能拿一件礼物
师：现在请每组推选一名选手参加比赛！（学生小组推荐）
师：（请六位代表到起点集合）你的目标是为小组拿到几件奖品?让我们预祝代表比赛成功！（礼物：毽子、跳绳）比赛结束。
师：你拿到了几件礼物？阻碍你达到目标的困难有哪些？（时间紧、身体累、规则不熟悉等）谢谢同学们的参与，把将奖品带回去，课下小组集体组织体育活动。
2. 认识挫折
师：同学们，象刚才几位同学说的身体累、不熟悉游戏规则等等就是在这次游戏中他们遇到
的挫折。
挫折是什么呢？请看大屏幕！（出示课件：挫折的概念）哪位同学来读一下！
生：人们在有目的的活动中，遇到的无法克服或自以为无法克服的障碍或困难，我们统称
为挫折。
师：请大家来谈一谈你对挫折这个词语的理解！挫折就像我们生活中的风雨，是不可避免的，我们每一个人都是在这样的风风雨雨中长大的。
（板书课题：风雨中我在成长)
3. 倾诉挫折
师：同学们，仔细想一想，你们遇到过挫折吗？先不要着急回答老师的问题，请大家静下
心来想一想自己遇到过的印象最深的挫折故事。
它可以是以前发生过的，也可以是近期发生过的。
想完后可以在小组内互相交流。
哪位同学来分享一下你的故事！你当时的心情是怎样的？（如果没有举手，教师从自身举例，带动学生发言,鼓励学生多说。
）
二、故事启迪直面挫折
1.师：我非常理解同学们的心情！在遇到挫折时，产生遗憾、伤心、难过、失落等这些负性情绪是非常正常的，那么我们该用什么样的态度面对呢？下面让我们在《两只青蛙》的故事中去寻找一点启示吧。
（故事略·播放《两只青蛙》第一部分）
师：让我们来预测一下，这两只青蛙会有怎样的命运？
生交流发言。
师：你预测结果的理由是什么？（消极面对、积极面对）
2.展开故事第二部分。
师：故事听完了，你有什么感受？
3.教师小结。
师：同学们的回答非常有思想。
是啊，两只青蛙面对同一个挫折，产生了不同的结果。
一只消极面对挫折，结果被挫折打败。
另一只青蛙积极面对，成功战胜挫折，得到了逃生的机会。
你喜欢第一只青蛙还是第二只青蛙呢？
师：那么同学们，在你们面对挫折的时候，你会选择哪些积极地态度面对呢呢？（生答）（教师板书：乐观、坚强、自信、勇敢······）板书
三、寻找方法战胜挫折
师：同学们面对挫折的积极态度让老师感到欣慰！有了这些积极的态度我们是不是就能够战胜挫折？（不是）我们应该想办法解决困难！课前，老师抽取了几位同学的调查表，让我们一起来想办法帮助他们战胜挫折。
小组内可选择一种情况进行讨论交流。
（小组交流，教师巡导）（出示投影）
案例一：期中考试成绩公布了，身为班干部的国豪居然由以前班上的前五名一下子跌到三十多名，他不知如何是好……如果你是国豪，你会怎么做？
案例二：上课时，子钧面对老师的提问，明明知道答案，却不敢举手，他非常苦恼……如果你是子钧，你会怎么做？
案例三：雅倩生活在一个幸福的家庭。
可是，自从去年，爸爸妈妈经常为一点小事而争吵，甚至打起架来。
每次看到他们吵架，她都很伤心的躲起来……如果你是雅倩，你会怎么做？
学生说，教师打败挫折的方法：（板书）
倾诉沟通分析问题勇于改变自我激励
师：同学们，很高兴看到你们积极想办法去战胜挫折！只要拥有了这些积极的品质，再多的挫折我们也不怕。
只要我们积极面对挫折，就一定能够战胜挫折；只要我们积极面对挫折，挫折就会成为我们迈向成功的阶梯。
【板书：阶梯】
四、感受体验，直面分享
1. 游戏体验升华
师:同学们，你们听过杨孟衡的故事吗？请看视频！这段视频最令你感动、最震撼你的是什么？
师：同学们愿意不愿意体验一下失去双臂的感觉呢？好请大家把桌子上的纸没有字的一面
朝上，把笔的帽子摘掉。
请大家双手背后！提醒大家一句，体验过程中保持安静，如果在体验过程
中你启动了自己的手，宣告体验失败！
好，下面请跟老师一起来做！请大家轻轻地闭上眼睛，全身放松，躺在软绵绵的草地上，
让我们深深的吸一口这新鲜的空气。
太阳升起来了，阳光照在我们的头顶上、眉毛上、脸颊上，阳光
照在我们的双肩上、手臂上、手指上，阳光照在我们的双腿上、脚趾上，浑身感觉暖融融的。
阳光照进明亮的教室，一个失去双臂的小孩坐在自己的座位上，用嘴巴拿起桌子上的笔写了一个工工整
整的“我”字，现在，我们就是那个失去双臂的小孩，请大家慢慢的睁开眼睛，模仿他写出一个
方方正正的“我”。
师：请同学们伸出你的手，把你写的字放在胸前，请谈一谈你此刻的感受？2 个
师追问：你生活终于到的挫折与你刚才体验的挫折相比，你想说些什么呢？
2. 教师小结
师：同学们，以后生活、学习中遇到挫折，保持冷静与乐观，积极面对，就一定能够战胜挫折！相信你们历经生活的风雨，一定会茁壮成长！让我们齐读这句话结束今天的课程：即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来！下课！
板书设计
风雨中我在成长
努力
【课堂学生学习效果测评工具和方法设计】
同学们在《积极面对挫折》这节课中，你收获了什么，可以把它写出来与老师分享吗？
抗挫折能力测试
抗挫折能力是一个人在受到外部或内部困难冲ft时的一种自我意识的防卫心理及行为。
如果一个人的抗挫折能力很差，那么他在遇到困难时心理就很容易被摧垮，导致自暴自弃。
反之，抗挫折能力强的人，就算遇到再大的困难也能应付自如。
想了解你的抗挫折能力吗？请认真回答下面的测试问卷吧！在选项下面打“√”就可以。
如果愿意的话，可以写上自己的名字哦！
1.在面临困难时，你通常采用何种应付方法？
A. 放弃目标
B.知难而进
C.找人帮忙
2.对于每次遇到困难，你通常能解决到何种程度？
A. 大部分自己无法解决
B.大部分靠自己解决
C.有一部分靠自己解决
3.与周围的同学相比，你对自己的能力素质的自信程度如何?
A. 不太自信
B. 十分自信
C. 比较自信
4.在过去的一年中，你认为自己遭受挫折的次数为：
A. 6 次以上
B. 2 次以下
C. 介于A、B 之间5.
如果有令你很担心的事发生，你通常：
A. 无法安心工作
B. 工作照样不误
C.介于A、B 之间
6.碰到令你讨厌的竞争对手时，你通常：
A. 无法应付
B. 应付自如
C.介于A、B 之间
7. 面临失败时，你通常的做法是：
A. 破罐破摔
B.把失败转化为成功
C.介于A、B 之间
8.当学习上遇到了困难时，你会：
A. 焦躁万分
B.冷静的想办法
C.介于A、B 之间
9. 在学习中感到疲劳时，你通常：
A. 总是想着疲劳，懒得动脑
B.休息一段时间，把疲劳给淡忘掉
C.介于A、B 之间
10.当因比赛失败而产生自卑感时，你会：
A.不想再比赛了
B.继续振奋精神把比赛进行到底
C.介于A、B 之间
11.当老师交给你很难完成的任务时，你会：
A. 说什么都不接受，不愿意做
B.千方百计把任务完成
C.介于A、B 之间
12.当困难落到自己头上时，你往往会：
A.心情十分烦躁
B.认为这是个锻炼的机会
C.介于A、B 之间
B.。