2、难点：如何面对挫
教学过程
（一）导入
阳光总在风雨后， 不经风雨怎可见彩虹， 这是大自然的法则， 灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是
交替出现，没有永远的阳光明媚。人生也如此，有一句名言：
“人生就像洪水奔流，如果不
碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花 ”。挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。他们
是如何结伴的呢？今天我们来探讨这个主题， 我相信有同学们的热情参与， 我们的主题班会
拼搏精神。有了这精神，失败就会成为成功之母。
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（六）最后总结
指出今天的讨论很热烈，同学们各抒己见，最后达成了共识， 困难，迎难而上，成功就会向我们招手，世上无难事，只要肯登攀。 （七）、教学反思：
坦然面对挫折， 努力克服
通过这一节班会，同学们认识到挫折在人生的道路上是不可避免的。挫折就是隐藏在深海 中的礁石、 裹挟在暴风中的浪潮，学会从天面降， 人生又是一次艰难的跋涉，随时随地都可
人，在山穷水尽疑无路的情况下， 可以达到柳岸花明又一村的境地， 古今中外很多名人为大
家做出了光辉的榜样，请同学们把你知道的说出来。
(四 )师列举古今中外的名人面对挫折和困难的事迹 如：司马迁，他因直言进谏而遭宫刑，却因此更加发愤著书，
创作了名震古今中外的史学臣
著《史记》，为中国人民，世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。
累，很羡慕别人无忧无虑的生活……
学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久……等等
（学生从不同角度回想起自己遇到的不如意，几乎每个同学都有亲身的经历，有思想的苦
闷。）
师总结：人生不如意，十有八九，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总
会碰到各种各样困难， 有的困难来自家庭因素， 家庭是我们不可选择的； 有的困难来自自然
一定会圆满成功！
（二）让同学们谈谈自己所遇见的困难
老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢？
学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题……
学生乙： 在上次运动会中， 我没有发挥好， 没拿到名次， 没为我们班上增光， 我感觉失败……
学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很
2、假如你的家庭出现变故，父母离婚，往日的温暖家庭没了，你会怎么想？
3、假如你的学习成绩退步了，你会怎么看？
4、假如因小事被别人误会了，你将怎样走出心里阴影呢？
5、假如你碰到了那些所谓的坏人，你会怎么样？
…… 设计一些具体问题让学生思考，让他们谈看法，谈解决的办法。 师总结：指出在挫折和困难面前，不外乎两种态度，即积极态度和消极态度。持积极态度的
因素，如汶川地震，不可抵挡；还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成
挫折；也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。总之，我们要承
认一个事实，那就是在人生过程中，失败和挫折与我们同行。
（三）那么，碰到挫折怎么办呢？
老师提出问题让学生思考作答。
1、如果你是一个不幸的人，天生有身体缺陷，如失聪、有智障，你会怎么办？
活中的强者，正确认识挫折，提高自身心理承受力，以适应我们这个竞争的社会。
通过学生
讨论以及自我剖析，认清自己在成长中面对挫折是必然的，学会用坚强的心态去面对挫折！
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以乐观面对挫折主题班会教案
教学目标
通过本次主题活动， 让学生提高对挫折的认识， 让学生自己去发现一个人的学习、 生活受挫
只是一种表象， 只要自己肯努力，就有可能转败为胜，只要自己积极的去应对，局部失败就
不会影响人生的运转。跨过挫折又是另外一广阔的天空！
。
教学重难点们要学会坚强。 折。
富兰克林· 罗斯福， 美国历史上惟一一位残疾人总统，身残志不残，被视为美国历史上最伟
大的总统之一 ,是 20 世纪美国最孚众望和受爱戴的总统。
这样的事例不胜枚举。学生在语文课本上学到好多，让他们运用起来。
(五 )从这些名人身上，你感觉他们的什么精神值得人们学习呢？ 先让学生谈，然后老师归纳：在挫折面前勇敢无畏，勇往直前，不达目的，誓不罢休的顽强
能面对各种悬崖峭壁、 深谷险壑， 而挫折正像亘横在漫漫路途中的绝壁、 埋布在人生天地里 的深渊，面对挫折，我们只有坚毅不屈，奋起抗争，才能挡住冲击走向人生成功的彼岸。正
如巴尔扎克所说： “挫折对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一 个万丈深渊！ ”古人云： “古之立大事者 ,不惟有超世之才 ,亦必有坚忍不拔之志。 ”我们要做生