第17课奇妙的克隆
学习目标
1、了解有关克隆方面的科学知识，学习准确的说明语言和合理的说明顺序。

2、理清课文结构，进一步了解作诠释、举例子、引用等说明方法的特点及其作用。

3、反复读文，养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。

预习导学
1、走进作者
谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。

1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。

1937年回国任浙江大学生物学教授。

1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。

1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。

2、关于克隆
克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

3、给下列加粗字注音
繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）鄞县（）
性腺（）分泌（）濒临（）孵化（）
4、快速阅读课文，思考下列问题：
（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？
（3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？
合作探究
（1）文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？
（2）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。

（3）“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？
（4）“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？
（5）课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？
（6）自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？
能力提升。