（一）创设情境，引入新知
下列式子中哪些是等式？
下列等式中哪些是方程？
下列方程中哪些是一元一次方程？
你能求出这两个方程的解吗？
方程1的解可以观察得到，但是仅靠观察来解比较复杂的方程2就比较困难了，因此我们还要讨论怎么解方程。

我们知道方程式含有未知数的等式，因此要解方程就必须要知道等式有那些性质。

（引出课题并板书）
设计意图：前三个问题是为了复习，问题层层深入，逼近新课，第（2）个方程是估算比较困难，以引起学生认知冲突，引出新课
6
2)1(=x 6412)2(=-x 6)3(2
=x 6
15)4(=+63)5(+x。