数学之美
数学作为一种文化现象，早已是人们的常识。

历史地看，古希腊和文艺复兴时期的文化名人，往往本身就是数学家。

最著名的如柏拉图和达·芬奇。

晚近以来，爱因斯坦、希尔伯特、罗素、冯·诺依曼等文化名人也都是20世纪数学文明的缔造者。

数学是研究现实世界中的数量关系与空间形式的一门科学。

由于实际的需要，数学在古代就产生了，现在已发展成为一个分支众多的庞大体系。

数学与其他科学一样，反映了客观世界的规律，并成为理解自然、改造自然的有力武器。

对任何一门科学的理解，单有这门课学的具体知识是不够的，哪怕你对这门科学的知识掌握得足够丰富，还需要对这门科学的整体有正确的观点，需要了解这门学科的本质。

我们的目的就是从历史的、哲学的和文化的高度给出关于数学本质的一般概念。

数学之美的面纱是慢慢揭开的，数学推理的妙谛是逐渐展现的。

这涉及到科学与艺术的关系，而艺术与科学的联系是天然的。

著名物理学家李政道说得好：“科学和艺术是不可分割的，正像一枚硬币的两面。

它们共同的基础是人类的创造力，它们追求的目标都是真理的普遍性。

”
数学本身就是美学的四大构件之一。

这四大构件是，史诗、音乐、造型和数学。

因而数学教育是审美素质教育的一部分。

这也让我颇为震惊。

看来数学与美学还真是息息相关呀。

那么数学到底美在何处呢？
一、数学的美美在思维。

数学，一开始就以抽象的形式出现。

有些同学说数学枯燥，除了概念就是公式，毫无感情色彩。

但是如果深入的去体会数学公式、定理等知识的诞生过程，就会发现这其中所运用的数学思维是多么的令人着迷，所么的美妙。

二、数学的美美在作用。

数学是研究“数量关系”与“空间形式”的科学。

哪儿有数，哪儿有形，哪儿就少不了用数学。

数学，在改造人类生存环境方面起着很大的作用。

由于数学能揭示事物的普遍规律，就有一法多用性和一理多用性，因而已渗透到各门学科中，人们研究任何一门自然学科都离不开数学的基本原理。

三、数学的美美在形式。

数学具有美的、和谐的形式，具有对称、平衡、比例、规则性和秩序性等特征。

而这一切特征在数学中都有具体的表现。

著名的美学规律“黄金分割”把一条线段分成长短两节，使短节和长节的比恰好等于长节与全长的比。

实践表明
这一比例是最美妙的比例。

美神维纳斯的美，关键一点是她的身材比例恰好符合黄金分割律。

由于数学是使人产生美感的基础，人们在认识世界的过程中。

都有意无意的应用数学知识。

在我们日常生活和艺术活动中，随处可见有数学的形式美。

我们的房屋建筑、我们用的桌椅、甚至茶杯，都具有优美的几何形状，既美观又实用。

在教学中适当的给学生讲讲与数学形式美有关的小知识，不仅能拓宽他们的视野，还能激发他们的学习兴趣。

所以，数学也是一种美，学习数学更是一种美的享受。

数学的世界，正等待着我尽情遨游。