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时代背景
杜甫生于士大夫家庭，
怀有“致君尧舜上”的
理想，却因奸臣李林甫
当道，屡试不第，756
年才得一小官，“安史
之乱”时被俘，757年
逃出虎口，投奔肃宗，
任左拾遗。759年，关
内大饥，遂弃官西行至
成都，在西郊浣花溪盖
一间茅屋栖身。后遇大
风吹破此屋，乃作此歌
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自学检查
读准下列画线字的读音：
háo juàn cháng
凭(彻。:)到天明.作动词)
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安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,
(怎能得到.安:疑问代词:怎么) (全部庇覆)(所有贫苦人)
风雨不动安如山! (安稳得像山一样)
呜呼!何时眼前突兀见此屋, (见xiàn:同”现”)
吾庐独破受冻死亦足! (小屋)
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再读课文
拟
抓
写试情
各抓节
段关
小键入
标词情
题
境
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1、请在诗中分别找出写景记事部分和直抒胸臆部 分。并分别用四字词语概括四段的内容。
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杜甫：现实主义诗人。
理想： “致君尧舜上，再 使风俗淳”——《奉赠韦 丞丈二十二韵》。
(辅佐皇上，使之成为堪与
历史上的尧舜相比肩的有道 明君，让老百姓过上男耕女 织、秩序良好、民风淳朴的
生活。 )
“诗史”、“诗圣” 《望岳》
《石壕吏》
《春望》
《茅屋为秋风所破歌》 .
析诗题
❖ “茅屋”，即杜甫于肃宗上元年（760）， 在朋友帮助梢 庇护
wù qīn chóng 突兀 布衾 三 重 茅
ào 沉塘坳
zhuǎn qǐng sāng shà xiàn 飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见 此屋
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朗诵要求
❖ 1、读准字音。
❖ 2、注意朗读技巧：（1）注意语调的高低
❖
（2）语速的快慢
❖
（3）语音的轻重
❖
（4）停顿是否恰当
（ 一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来 的日子怎么过？
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样 的穷苦人； 三叹战乱给人民造成.的痛苦。）
第三节赏析：
1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？
（下雨）
2、文中的哪两个句子表现了作者的这种 痛苦难眠的心情？
（自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻）
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第四节赏析：
1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？ （ 安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足 ） 2、由此可见杜甫是一个怎样的人？
（怒号）
2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或 是“凶猛”等词语呢？
（“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。 同时，它运用了拟人的手法。）
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3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪 个词更好？
（ “卷”字好。即形象又有力度。）
4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好
处？
（还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘 转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动 感场面。）
归来倚仗自叹息。
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俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 （一会儿）（像墨一样黑。名词作动词用）
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 (衾qīn:被子） （睡觉不老实）（被里子）
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 （雨点细密，像下垂的麻线）
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ （睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”.由:
❖ 为”读wéi，在这里“--为---所”被动句 式。
❖ 歌，古诗体裁之一，通称“歌行体”。 ❖ 因“茅屋为秋风所破”而“歌”，这是一
首即事抒情诗。 .
“歌行体”
•歌行，古代诗歌的一种。汉魏 以下的乐府诗，题名为“歌”或 “行”的颇多，二者虽名称不同 ，其实并无严格区别。后遂有“ 歌行”一体。其音节、格律一般 比较自由，富于变化。
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第二节赏析：
1、落在地上的茅草拾回来还是可以修 理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人 着急了。他说：“南村群童欺我老无力”， 可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊， 为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不 正确呢？
（诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心 力憔悴啊。）
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2、群童为何抱茅？
（本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家 当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的 原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是 生孩子的气，到不如说是生社会的气，动 乱的社会造成人民贫困、灾难。） 3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？
❖ 李白 ❖ 杜甫 ❖ 王维 ❖ 李贺 ❖ 刘禹锡
考考你
诗豪 诗佛 诗仙 诗圣 诗鬼
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世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。 民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。
郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联
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茅
屋
为
秋
杜 甫
风 所
破
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歌
作者简介
杜甫(712-770)，字子美，因居少 陵，自称少陵布衣、少陵野老，因 其做左拾遗、检校工部员外郎，称 杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实 主义诗人。有《杜工部集》，与李 白并称“李杜”，又因有别于杜牧， 亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝 由盛转衰之时，其诗反映社会动乱 和人民疾苦，被称为“诗史”。 诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神， 对后世诗人影响极大,他被誉为 “诗圣”。《茅屋为秋风所破歌》 选自《杜工部诗》。
秋风破屋 — 群童盗茅— 破屋漏雨— 企盼广厦
忧民生疾苦，察人 间冷暖的济世情怀
2、想想每一诗节中蕴涵着诗人什么样的感情？你 能用含“痛”的二字词语分别概括吗？这感情的 表达又有什么联系和变化？
痛惜——痛心——痛苦 ——痛忧
情感升华，由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情
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第一节赏析：
1、作者用哪个词语来描写秋风？
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理解词义:
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 （秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢， （江边的地方） （高高的树梢）
下者飘转沉塘坳。
（茅草飞得低的）（落）
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南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。 （竟然忍心这样）（做动词）
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得， （公开,与”对面”呼应） (呼喊也没有结果)
（ 忧国忧民 ）
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由此可见，杜甫是一个怎样的人？ 杜甫一向关心人民疾苦,他的诗素有 “诗史”之称,但为什么在这首诗中他 却一反常态,只写自己的个人遭遇?谈谈 你的理解。
诗人以小见大,推己及人，希冀“广 厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”， 表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的 深沉情感。
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小结
全诗描写诗人饱经离乱、困苦 凄凉的生活，体现要让天下寒士得 到欢乐的情怀，由己及人，感人至 深。特别是最后一段集中表现了诗 人忧国忧民的崇高思想境界。