出示课题：熟悉“写字板”窗口
二、学习新知：
师：“写字板”启动后的窗口如图所示。
“写字板”窗口与“记事本”窗口有很多相同的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区”，是用来显示输入内容的。“编辑区”中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标”，用来指示文字、符号等插入的位置。
与“记事本”窗口相比，“写字板”窗口中还有工具栏和格式栏。工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮。每个工具按钮对应菜单中的一个命令。单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再打开菜单选择命令。
完成课后“巩固练习”1
四、小结
课题
编辑文档
教学目标
掌握文字查找、替换的操作方法
教学重点、难点
掌握文字查找、替换的操作方法
教学过程
修改补充
一、导入新课
教师：同学们，我们的文章是由什么组成的？（段落）一个个段落组成了一篇文章，修饰段落又称为文章排版，它包括对段落进行划分、设置段落的对齐及缩进方式，设置行间距、段间距等。这节课，我们就来学习修饰段落。
2、删除文字
教师：刚才的小故事复制的次数太多了，这样讲下去什么时候才能讲完呀？现在我们把最后的两句话删掉，然后用省略号代替它。
学生自主学习操作，教师巡视辅导。
师：除了以上删除文字的办法，第28页“金钥匙”还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。
学生阅读书28页金钥匙并尝试操作。
三、巩固练习
输入文章标题并指导学生阅读“小博士”。
2、保存文档
三、学习评价
师：通过这节课的学习，你是不是已经学会了许多“写字板” 的相关操作，让我们通过回答下面的问题一起来自评一下。
①我能创建文档吗？
②我会用“小博士”介绍的方法创建文档吗？
③我能说出保存文档要注意的事项吗？
④我能积极与同学合作学习吗？
学生进行自评。
教学重点、难点
掌握复制、移动和删除文字块的方法
教学过程
修改补充
一、引入新课
在写作文的过程中，有时需要把一大段文字删除，有时需要把一段文字移到另一个地方，有时需要把一段文字放在文章中的多个地方……在电脑上写作时，可以很方便地处理这些问题。现在我们就来学习如何对一段文字进行复制、移动和删除。
二、学习新知
师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？
展开学生间互评。
四、小结
师：同学们，说一说通过这一节课的学习你有什么收获？
课题
文字块的复制、删除和移动（二）
教学目标
掌握复制、移动和删除文字块的方法。
教学重点、难点
掌握复制、移动和删除文字块的方法。
教 学 过 程
修改补充
一、引入新课
在语文课上我们是不是学会了把句子按正确顺序排列？在写作文的过程中，我们经学龄支遇到句子顺序不对的情况，那么这个时候你们是怎么处理的呢？我们再来看一看word是怎么处理的？看看哪种方法更简便？
1、复制文字
师：输入文章时，如果一段文字和前面已经输入的某段文字差不多，可以把那段文字复制过来，在此基础上进行修改，从而提高输入速度。
请同学们读一读教材24页“做一做”，看一看，这个小故事有什么特点。
教师演示复制文字，学生任选一种方法完成操作，教师巡视辅导。
学生上台演示，教师归纳总结。
学生尝试自主操作教材25、26页，“小博士”“试试看”内容
二、新授
1、创建文档
师：下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。
师：要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？
学生回答并启动“写字板”。
师：打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看。
生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成第2步操作。
师：你会几种切换输入法的方法？向其他同学介绍你的方法。
2、导入文本文件
师：我们还可以把过去已经输入并保存好的文章。直接放到“写字板”窗口的编辑区中，这种操作称为“导入”
教师演示教材17页“做一做”步骤，导入“游子吟”文件，并保存。
学生自主操作，完成“做一做”
三、巩固练习
1、输入“保护鸟类”第二段文字并保存
2、完成课后“巩固练习”3、4、5。
3、完成课后“实践活动”。
四、小结
课题
对作文进行修改——选定文字
教学目标
学会使用各种方法选定文字
教学重点、难点
学会使用各种方法选定文字
教学过程
修改补充
一、引入新课
师：我们要用“写字板”对一篇作文进行修改，首先应该告诉“写字板”要对哪些文字进行修改，这就是我们这节课要学习的对作文进行修改的基础操作——选定文字。
二、学习新知
师：我们在对一段文字进行复制、移动和删除之前，首先要选定这段文字。“选定”的目的是告诉写字板要对哪些文字进行操作，它是为其他操作做准备的一个重要操作。
二、学习新知
移动文字
教师：移动文字就是把选定的文字从一个地方移到另一个地方。写文章时，这种情况是经常发生的。
教师给出写有“句子排序”的纸板，让学生先在大纸板上完成对句子的排序（即在句子前写上正确的顺序编号）
师：除了使用“段落”对话框设置段落左右缩进外，还有别的好办法吗？请同学们阅读书43页“小博士”的内容。
教师演示并讲解，学生认真观察。
指导学生完成“试试看”内容
三、小结
课题
“写字板”文档的创建与保存
教学目标
新文档的建立与保存。
教学重点、难点
新文档的建立与保存。
教 学 过 程
修改补充
一、引入
出示标题：“写字板”文档的创建与保存
课题
认识写字板
教学目标
1、了解文字处理的几种方式。
2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。
教学重点、难点
掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法
教学过程
修改补充
一、新课引入：
同学们，新学期开学啦，暑假过得开不开心呢？想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢？怎么写呢？当然是用笔写啦！没错，可是你们听说过吗，现在是信息社会，很多人都“换笔”了，不再用钢笔、钢笔，改用计算机了。用电脑写作文不仅修改起来非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和书上印出来的文章一样整齐漂亮。还可以在作文中插入一些有趣的图片，使文章变得图文并藏，人人爱看。在计算机里，有许多写文章的方法呢，现在，我们就去认识几个新朋友吧。
师：下面我们试一试如何选定“保护鸟类”文档中的文字．
出示“做一做”——打开“保护鸟类”文档，先选定第一自然段中“给人类生活增添无穷乐趣”这几个字，再选定从“一只杜鹃一年能吃掉……”到“人类的朋友”之间的大段文字。
学生结合课本中“做一做”给出的操作步骤自主学习。
学生演示，师生共同小结选定文字的方法。
师：除了上面学习的两种方法外，第23页“金钥匙”还告诉我们其他的一些方法，请大家阅读“金钥匙”来了解一下。
展开学生间的互评。
四、课堂小结
课题
文档的创建与保存
教学目标
新文档的建立与保存
教学重点、难点
新文档的建立与保存
教学过程
修改补充
一、引入
上节课我们欣赏了一些设计新颖、图文并茂的小板报。同学们想不想自己动手制作小报呢？用“写字板”、“记事本”等文字处理软件生成的、主要由文字组成的计算机文件通常又称为文档。输入文章前，需要先建立一个文档，然后就可以向文档中输入或导入文字了。这节课我们就来学习怎样创建与保存“写字板”文档。
二、学习新知
1、打开文档并输入文字
师：请同学们打开上节课保存的文档
参照书13页所述步骤
学生自主学习教材15页“金钥匙”内容
师：输入到行尾的时候不要按回车键，再输入文字时插入点光标会自动移到下一行，一定要把这段文字全部输入完以后再按回车键。
学生练习，教师巡视辅导。
完成P16页“试试看”内容
师：自动换行与敲回车换行的区别是什么？如何把两个自然段合并为一个自然段？如何在文中插入一个新的自然段？
任务一：启动“写字板”程序（参照书“小博士”所述步骤）
任务二：退出“写字板”程序（参照书第7页“金钥匙”所述步骤）
任务三：保存文件
3、认识第三个新朋友：WPS OFFICE
WPS OFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，达到国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。
③我能说出保存文档要注意的事项吗？
④我能积极与同学合作学习吗？
学生进行自评。
师：你能简单评价一下其他同学这节课的表现吗？
展开学生间互评。
四、小结
课题
输入作文中的文字
教学目标
学会在“写字板”中输入、导入文字
教学重点、难点
学会在“写字板”中输入、导入文字
教学过程
修改补充
一、复习引入
上节课我们已经创建了一个名为“保护鸟类”的文档，但是这个文档中只有相当规模题没有正文，现在我们就来输入这篇文章的内容。
出示标题：“写字板”文档的创建与保存
二、新授
1、创建文档
师：下面，我们一起学习如何创建一个“保护鸟类”文档。
师：要创建“写字板”文档，第1步应该做什么？
学生回答并启动“写字板”。
师：打开“写字板”后，我们首先应该输入文章的标题，应该怎么做？大家试试看。
生：将当前输入法切换为“智能ABC输入法”。完成第2步操作。
4、认识最后一个新朋友：word
Word是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的文章。
三、巩固练习
课题
熟悉写字板窗口
教学目标
熟悉“写字板”窗口
教学重点、难点
熟悉“写字板”窗口
教学过程
修改补充
一、新课引入：
“写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法，要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。