运
动
八、【优化思考】
本堂课我在设计上立足于发展能力的理念， 以教材为辅助，学生活动为主体，注意挖掘教材 各个环节的内在联系，做到“用教材教”，学生不 仅在与老师、与同学、与教材的互动中进行“学中 做”，而且在实践活动互动中进行“做中学”，在多 元互动中不断提高自我、完善自我。我相信这样 的设计会让这堂课走向成功！
洋务运动中的留学生
• 第四小组问题【海军问题】
• 洋务派共创办了几支海军、创办海军体现了洋务运动的什么 目的。
• 观察地图册上两次鸦片战争形势图。思考洋务派为什么要大 力发展海军
鸦片战争中清军水师风帆战舰
致远号铁甲舰
对海防态度 旧水师 闭关锁国，海防松弛
船只材质和动力 木质，风帆，动力
新海军
重视海防
中国 欲自强 、则莫如学习外国利器，欲 学习外国利器，则莫如 觅制器之器 ，师其 法。 ——李鸿章
（二）问题导学
自主学习
自学目标
• 1、什么叫洋务运动？ • 2、洋务派什么时候出现？代表人物有哪些？ 主张是什么？ • 3洋务运动的目的是什么？
自主学习检测
• 1、洋务运动兴起于 鸦片战争 后（ 事件 ），主 西方先进生产技术 张学习——。 奕 • 2、洋务运动在中央以——为代表，在地方 曾国藩 李鸿章 左宗棠 张之洞 以——、——、——、—— 为代表。从19世 师夷长技 纪60年代到90年代，他们掀起一场“—— ” 的洋务运动。
• 洋务派创办军事工业数量 • 从1865年到1890年。洋务派在全国创办了20 个军 官局厂。 • 江南制造总局。广州机器局。金陵机器局。福州 船政局。天津机器局。湖北枪炮厂。上海机器局。 四川机器局。吉林机器局。广州火药局。金陵制 造洋火药局。浙江机器局。云南机器局。山西机 器局。广东机器局。台湾机器局神机营机器局。 西安机器局。兰州机器局金陵制造洋火药局。
三、【重点和难点】 重点：洋务派创办的军事工业和民用工业；对洋务运动的评价。 难点：洋务运动四大举措的作用。
四、【教法和学法】
1）教法
先学后教，当堂训练 2）学法 自主阅读法、前后联系法和合作探究等方法.
五、【教学理念】
本课贯穿始终的是教师的适当引导和巧妙设问，辅之 以丰富的教学方式和手段，营造生动有趣的历史氛围， 创设教学情境，让学生充分体验作为课堂主体的地位， 学习方式从被动接受转为主动获取，在体验中感知和认 识，在体验中思考和思辨。
1842
1856 1851
1895
1894
1900
年
年 年年
年年
年 年
年
洋务运动
如何评价洋务运动？
（老师提示评价历史事件的标准是：是否顺应历史 发展潮流；是否推动了生产的发展；是否有助于 社会进步）
手工 冷兵器 军事工业 机器 火器 洋货盛行 民用工业 抵制 冲击 儒家文化 科举考试 兴办学堂 近代知识 办洋务 旧水师 筹办海军 新式海军
（三）合作交流
洋务派学习西方的四大措施
1、创办军事工业 2、开办民用企业 3、兴办新式学堂 4、筹建海军
• 第一小组问题【军事工业】
• 合作完成【洋务运动创办军事工业简表】 • 观察江南制造总局炮厂图，分析和大刀。长矛等传统的手 工制造相比，这些军事工业大都采用了什么生产
江南制造总局炮厂图
（采用了什么生产） 手工 冷兵器 军事工业 机器 火器 晚清枪支
洋 务 运 动
温县实验中学 张亚雷
“洋务运动” 说课
一、【教材与学生分析】 1）课标解读 根据《初中历史课程标准要求》；列举洋务运 动为自强求富而创办的近代军事工业和民用工业；评价 洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。 2）教材分析 这一课是人教版八年级历史上册第二单元《近 代化的探索》中的第1 课。洋务运动在中国的近代史上 有着至关重要的作用, 它在教材中有着承上启下的作用。 3）学生分析 八年级学生已具备一定的历史学习能力和较浓 厚的历史学习兴趣。同时，他们乐于对事物发表自己独 特见解，老师应因势导利，进一步进行提升这些能力的 训练，以培养学生的历史思维。
（七）连接中招、示范举例
（此课为中招重点，多次命题）
1、洋务派“师夷长技”的根本目的是：（ C ）
A、发展资本主义 B、镇压人民起义 C、自强求富 D、维护清朝统治
2、中国近代化的探索开始于：（ A） A、洋务运动 B、辛亥革命 C、戊戌变法 D、新文化运动
七、【板书设计】
洋 务 背景：19世纪60年代的内忧外患 目的：强兵富国，维护统治 时间：19世纪60-90年代 代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之 洞 军事工业 主要 民用工业 内容 兴办学堂 筹办海军 评价：
（抵制经济侵略） 洋货盛行 民用工业 抵制、冲击
• 第三小组问题【教育】 • 洋务派的教育举措有哪些具体的做法。 • 结合七年级学过的八股取士的考试内容和目的。比较洋务 派的教育举措有哪些新变化
学习内容 旧学堂 儒学文化 洋务学 外语、近代 堂 科学
学习目 的
科考做官
办洋务
科考中举
儒学文化 兴办学堂近代科学知识 办洋务
（五）课堂小结
洋 务 背景：19世纪60年代的内忧外患 目的：强兵富国，维护统治 时间：19世纪60-90年代 代表人物：奕、曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之 洞 军事工业 主要 民用工业 内容 兴办学堂 筹办海军 评价：
运
动
（六）【反馈检测迁移拓展】
1、P30 练习册1、2、4、7、8. 2、对洋务运动的作用说法不正确的是（A ） A、使中国走向富强道路 B、刺激中国资本主义发展 C、一定程度上抵制了外国经济势力的侵略 D、引起了机械工业 3.今天我们走上了改革开放的道路，无疑在进行一次新的 洋务运动，学过这一课后我们如何继承洋务派追求民 族自强的爱国精神，从身边的事做起呢？
六、【教学过程】
本环节依据课标，从教学内容、 教师的教、学生的学、教学意图四个 方面设计。 （一）创设情境 导入新课
圆明园四兽首
第一次鸦片战争
太平天国运动 第二次鸦片战争
184860
1864
年
年
年年
年 年
想一想
• 如果你是19世纪60年代的清朝官员，为了 改变这种内忧外患的局面，会给皇帝提出 怎样的解决危机的建议？
第二小组问题【民用工业】
1、合作完成【洋务派创办民用工业简表】 2、结合小字内容思考；湖北织布局对当时的影响 轮船招商局在国内和香港、东南亚一带设 立分局。主要从事轮船航运业。在规模最 盛时曾挤垮美国旗昌轮船公司并将其购。 1894年张之洞创办的汉阳铁厂。 轮船招商局的更新号轮船。 以前军事工业所使用的铁和煤，需要花钱 从外国购买，而现在呢？（提示：这是中 国第一个近代化的钢铁厂）
二、【教学目标】 1、知识与能力： 识记洋务运动起止时间、主要代表人物，代表性的军事、民用工 业；理解洋务运动兴起的原因、内容和目的，评价它的地位和作用。 2、过程与方法： （1）情景假设法，培养学生切入历史合理想象的能力。 （2）通过阅读课文，掌握提取要点的方法。 （3）通过分组学习，深化对洋务运动内容的理解。 （4）通过表格学习归纳军事工业和民用工业，掌握历史学习这一 常用方法。 （5）通过前后知识对比学习，认识洋务运动发生的历史背景和给中 国带来显著 的社会变化，加深对史实的理解。 3、情感态度与价值观： （1）通过洋务运动的学习，使学生了解中国融入世界的近代化 进 程，树立面向 世界、面向未来的“国际化”意识； （2）通过评价洋务运动的历史地位，使学生树立正确的价值观和 人生观。 （3）学习洋务派敢于改革的勇气，面向世界的开放态度，为民族 崛起奋斗的精神，并将这种精神在现代化建设中加以继承和发扬。
铁质，蒸汽动力
旧水师 近代海军 新式海军
（四）解疑探究
洋务运动实现了它的目的了吗？ （提示：请大家结合上一单元所学中国 在19世纪90年代以后的遭遇加以说明。）
2013-11-4
第一次鸦片战争
太年平天国运动 第二次鸦片战争
甲 午 中 日 战 争
八 国 联 军 侵 华 战 争
1864 1860
1840