嘀格伢儿的梦——教学案例教学目标：1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》2、能学会演唱《嘀格调》，并能积极主动参与音乐表现活动，表现歌曲活泼欢乐的情绪。
教学重点：能用明亮的声音演唱《嘀格调》。
教学难点：能积极主动参与音乐表现活动，表现歌曲活泼欢乐的情绪。
教学准备：钢琴、CAI课件教学过程：一、说一说、看一看1、导入师：同学们，你们去过咱们湖南的湘西吗？在湘西啊，有很多的大山，大山里住着很多的少数民族，你们知道有些什么民族吗？有那些风俗民情吗？（运用谈话法导入，通过师生的交谈来传播和学习与歌曲有关的知识）2、学生观看CAI:土家族风俗民情音像（情境激趣法也就是学生通过观看教师播放的音像资料，进一步激起他们的兴趣和好奇心）二、唱一唱（一）《脚踏水车唱山歌》师：住在大山里的人们，最喜欢用山歌来表达自己的心情了，听，他们脚踏着水车，唱起了山歌呢！1、学生聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。
2、学生边踏脚边聆听歌曲《脚踏水车唱山歌》。
3、学生边聆听歌曲边用创编的声势动作伴奏歌曲《脚踏水车唱山歌》。
（听唱法学唱《脚踏水车唱山歌》，不同的方式方法聆听，一步步加深对歌曲的印象，不知不觉就学会了发生练习《脚踏水车唱山歌》，这是最为实际的方法。
）4、学生与教师或学生对唱《脚踏水车唱山歌》。
（在先聆听感受的基础上，采用对歌的演唱形式，运用练习法学唱《脚踏水车唱山歌》）（二）《嘀格调》1、导入师：你们的声音真美，把土家族的小朋友也吸引过来了，我们来听听他们唱的什么歌2、学生聆听歌曲《嘀格调》3、学生再次聆听歌曲《嘀格调》4、学生阅读课本和观看CIA：“嘀格”---------小和少“一班”------一群或一伙-“伢儿”--------孩子“坪坝”------- 大块的平地或操场教师简约介绍歌词中湘西方言的意思（教师运用讲授法、读书指导法，教师有目的、有计划的指导学生通过阅读教材，聆听教师的口头解释获得理解湘西方言的意思）5、老师范唱。
6、再次聆听歌曲，并随乐哼唱。
7、学生舞蹈，老师范唱。
（听唱法学唱《嘀格调》，不同的形式聆听，达到熟悉歌曲旋律的隐性目标。
）8、学生随琴声学唱歌词。
9、随琴分乐句、交换乐句进行对唱练习。
10、播放伴奏带，学生看指挥演唱《嘀格调》。
(练习法学唱，在教师的指导下，学生练唱歌曲，是音乐常用的一种实践体验活动)11、学生讨论分析与处理歌曲，教师根据学生讨论的结论用CAI适时打出处理歌曲的要点:基本速度——中速稍快基本情绪----活泼、富有朝气。
第一、二乐句——mf，声音——连贯、轻松、活泼第三乐句——f，情绪——激动声音——连贯圆润第四乐句的前两小节用微弱、清晰而有弹性的声音演唱，（讨论法学习处理歌曲，在教师的指导下，学生围绕歌曲的基本情绪、速度、力度、声音要求的各种问题，发表各自意见和看法，共同研讨、相互启发，集思广益得出问题答案进行学习的一种方法，其能活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣。
）12、播放伴奏带，学生学会看指挥演唱《嘀格调》，注意表达情感。
三、参与表现1．师边示范土家族舞蹈的基本动作边讲解要领。
（教师运用演示法，通过把动作展示给学生看，辅之讲授法配合一起使用，）2．学生随音乐边跳边唱进行练习。
（练习法、模仿法引导、鼓舞学生主动、大胆的参与表演，体验身临土家寨的欢乐）3．学生分组上台表演比赛。
（练习法、激励法的运用可以激发学生的好胜心，全身心的投入）四、创编歌词1、布置回家作业——自创歌词。
CAI出示创编歌词的要求：湖南湘西方言的歌词保留下节课，谁是最佳班级创作家2、下课(卡然而止，课余给学生足够的时间与空间，运用各种途径完成填词创编，提升学生的自信心。
)刮地风教学目标：1、能自主识读甘肃民歌《刮地风》的曲谱，学会唱这首歌，并用竖笛吹一吹；能用自己的话说出四四拍的含义和强弱规律，能认出小节、小节线、终止线。
2、感受陕西民歌的特点，并能随乐跟唱，了解陕北秧歌的特点，并能随歌曲《拥军秧歌》跳一跳。
教学重点、难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。
教学准备1、教师准备：钢琴、课件2、学生准备：有关西部民间歌舞的资料。
教学过程一、回忆西部歌曲的特点，学习《刮地风》。
1、听歌曲《刮地风》。
这首歌曲的情绪是怎样的？从哪里听出来的？《刮地风》是流行于我国甘肃、青岛一带的传统小调，也是新春佳节闹秧歌时的常用曲目。
2、学唱曲谱这首歌曲有四个乐段，分给四个组自己学唱曲谱。
（1）5 5 3 5 │ 6 16 │5 5│ （2）3 5 5 3 │ 2 3 5 │ 5 3 2 1 │2 —│ （3）5 3 5 │ 5 3 2 1 │ 6 1 2 │ 3 2 3 │ （4）6 12 │ 3 2 3 │ 1 21 6 │ 5 —││ 句中带有切分音型的重复，打破了均衡的节奏感，为旋律增添了欢乐的情绪。
3、唱歌词歌词叙述了一年十二月中各种节气的变化和时令的特征，使人们在娱乐消遣、享受艺术美感的同时，获得丰富的生活知识。
二、活动——扭秧歌秧歌是一种主要流传于我国北方广大农村的民间舞蹈。
这种舞蹈又叫扭秧歌或闹秧歌，表演形式为多人组成秧歌舞蹈队，分别持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、锣、钹、唢呐等乐器伴奏下，边走边舞，有的地区也表演故事。
情绪换快、热烈，很受广大群众欢迎，现已成为流行全国的群众舞蹈。
1、欣赏片断扭秧歌（出示课件）2、学跳扭秧歌。
3、配上音乐扭秧歌4、把准备好的手帕拉在手上，配上音乐跟着老师学扭秧歌老师可设一个秧歌队伍，充分发挥学生的积极性，让学生自己选择喜欢的动作、角色等，随着欢快热烈、富有特色的陕北民歌《拥军秧歌》参与到秧歌队伍中来。
三、小结第三课鱼水情教学内容：1、欣赏《洗衣歌》，并能学会跳简单的藏族舞蹈。
2、歌曲《唱支最美的歌》，音乐知识：八三拍子教学目标：1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲旋律。
2、能认真听赏《洗衣歌》，感受歌曲中所表达的军民鱼水情的情感。
3、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。
4、能能联系近年来在抗洪抢险中解放军的英雄行为和感人事迹，结合本课两首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。
教学重点难点：感受歌曲的情感。
教学准备：CAI课件、电脑、钢琴教学过程：一、情景导入小雨下起来非常的美，但是，当暴雨降临的时候，而且还持续不断的时候，就会给人们带来灾难了。
今年，我们湖南省就受到了这样的水灾。
（出示课件播放洪水肆虐的镜头。
）师：在这最危急的时刻，你们知道是谁赶到了灾区人民的身边来营救他们吗？是我们可爱的解放军叔叔。
解放军叔叔为了保卫为了让千千万万的人过上和平、幸福的生活，有的驻守在边疆，有的驻守在雪山，哪里最艰苦，哪里就有他们的身影，让我们为他们唱一支最美的歌，感谢他们为祖国做出的牺牲。
二、新授歌曲1、全班聆听音乐《唱支最美的歌》师：听解放军叔叔踏步走来了。
3/8 X 0 XX | X 0 XX | X 0 X | X 0 0 |A．手拍节奏。
B．用乐器模击节奏师：前面我们学的都是四几拍子，这个“四”表示什么意思？这条节奏如果以四分音符为一拍的话，那每小节有多少拍呢？所以，这条节奏只能以八分音符为一拍。
数数看，如果以八分音符为一拍，每小节几拍？那么这是一条几几拍子的曲子？2、讲解音乐知识3/8的读法？含义？强弱规律呢？师：我们带上音符唱一唱3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|3 0 33|3 0 13|1 0 5|5 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|1 0 11|1 0 51|5 0 3|3 0 0|3、合唱曲谱4、学唱曲谱（1）老师这里有四句旋律，但这四句旋律需要同学们按顺序将它排列起来，老师现将这些旋律弹一遍，每一大组的第一位同学为组长，请你们找到自己这一组的旋律，拉在手上。
老师在按顺序弹一遍，看流不流畅。
（2）师：这首歌曲可以分为几个乐段？我们先看第一乐段，第一乐段由几个乐句组成？这两个乐句有什么特点？这种创作手法，我们以前讲过，叫什么？（3）一组为单位，唱一唱你们这一组的旋律。
并带着大家唱一唱。
（4）将全曲唱一遍。
并复习将合唱部分。
（5）有感情的朗读歌词。
并唱歌词。
四、参与表现（1）分析处理第一乐段。
第一乐段描写了一幅什么样的图画？这种景色美不美？这属于一种什么美？节奏特点是什么？我们应该怎样处理？（2）分析第二乐段。
第二乐段可以分为几个乐句？一、二乐句的节奏有什么特点？有点像什么？这两句又表现了一幅什么样的画面？这是一种什么美？怎样处理这两句？三、四乐句写了什么？是谁唱歌？为什么要唱？他们唱的时候，心情是怎样的？这两乐句的节奏有什么变化？应该怎样处理？再仔细观察，这两乐句是由哪个乐句变化来的？像这种创作手法我们称为“再现”。
所以，这是一首带再现的两段体结构的歌曲。
结束句表现了什么？还表现了什么？所以用渐弱、渐慢处理。
（3）有感情的演唱全曲。
师：我们用乐器来伴奏吧！碰铃：X. | 舞板：X X X | 沙锤：0 X X |X 0 X | X 0 0 | 0 XX XX|铃鼓：X X X |X X |六、欣赏并学跳藏族舞《洗衣歌》师：日本人侵疟中国的时候，正是解放军叔叔把他们赶走的。
他们抛头颅，洒热血才换来了我们现在这和平、幸福的生活，他们和我们就像亲人一样。
抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的亲人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。
藏族的姑娘们为了感谢八路军，帮着他们洗衣服，她们洗衣服可高兴啦，为什么呢？生：是八路军让他得们解放，姑娘们心情很高兴，于是边洗衣服边唱起了歌。
师：这首歌是边洗衣服边唱的，所以他的歌名叫《洗衣歌》，我们一起来听一听。
（播放课件）1、这首歌反复较多，铿锵有力的是哪一句？谁来唱一唱？这是藏族语言。
2、师交这一句的舞蹈动作，并跳跳这个舞蹈3、师带着学生跟着音乐学跳这个舞蹈。
4、小结《祖国印象》教材分析：祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。
有学唱歌曲《祖国印象》，欣赏歌曲《我和我的祖国》，读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。
针对教师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。
在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生热爱祖国的热情。
教学目标：1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；2、欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
教学重点：学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。
教学难点：唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。
教学环节：看——说——赏——唱教学准备：远程教育资源，自制课件。