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2020幼儿园大班综合活动——我从哪里来
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20202020幼儿园大班综合活动——我从哪里来
（一）活动设计说明：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。

敏感的话题常常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。

而幼儿好奇的天性并不因为家长的回避而消失。

因此，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班综合活动《我从哪里来》。

（二）活动教育依据：
在活动中，我牢记儿童性教育的主旨：允许孩子发问，鼓励孩子发问，保证沟通沟通渠道的畅通。

在“讲讲看看”的环节里，首先让幼儿直观的通过孕妇来感受小宝宝的诞生，然后以多媒体形式展示胎儿如何形成的过程。

故事中涉及到的所有名词均使用学名，以保证其科学性。

并为幼儿提供了婴儿在1—10个月中，不同发育时期的图片和录象带。

引导幼儿主动观察，自由讨论。

打破了以往“老师提问，幼儿回答”的课堂模式。

让幼儿自主提问，教师解答。

对于一些较浅显的问题，还鼓励幼儿帮助回答。

大大地激发了幼儿的探究意识。

在接下来的活动中，通过统计创编动作中，鼓励幼儿大胆想象，用动作表现出在妈妈肚子里的快乐生活，并慢慢过渡到长大。

通过请准妈妈来现场讲述怀孕的感受，以及游戏&;lt lt;我来作妈妈〉〉，让幼儿充分体会作妈妈的辛苦。

进而激发幼儿爱父母，爱家庭的情感。

将情感教育与社会教育有机的结合在一起。

在活动中，幼儿注意力十分集中，在讨论和表演的环节中，也都积极发言。

游戏的环节更是一个个活泼大胆。

整个活动孩子们动静有序，课堂气氛温馨和谐！
（三）活动内容
活动名称：我从哪里来。