注重语音的准确和朗读的流畅
2、参照每一篇朗读作品后边的“语音提 示”，练习时应给不认识或不能确定读 音的字、在语流中发生音变的词语或有 不止一种读音的字词注上音，以免出现 语音错误。在这些字的上面和句中标注 符号，能使学习者练习的时候更能抓住 重点。
2020/7/1
朗读符号
• 声调：−(阴平) 、 ∕（阳平）、√（上声）、\（去声） • 声母：zh、ch、sh（翘舌音）；z、c、s（平舌音）
2020/7/1
范例
c
\
\
zh
……每天|在学校的操场上|一圈r②又一圈地跑着来自•l–ng
跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
……
• ）2020/7/1
（作品14号
“啊”的几种音变
• “啊”字单独念“a”。 如：啊，下雪了！/ 啊？他怎么了？
• 前一音节的韵尾是i 、ü 、o、e、ê)+a：鸡呀
、鱼呀、磨呀、鹅呀、写呀、他呀、说呀 • u+a（包括ao\iao）：好哇、苦哇、球哇 • n+a：难哪、弯哪（前鼻） • ng+a：娘啊、香啊、红啊（后鼻） • r+a= ra：是啊、多好玩儿啊、不值啊（翘舌
； h、f；l、n；j、q、x；
• 韵母：–n（前鼻音）、–ng（后鼻音） ；i 、ü； • 轻声：在轻声词语发轻声的字下加“• ”。 • 儿化：r 1、花儿（huār ）直接在“儿”的后面加“r”标示
。 2、花儿（huā‘ér ）在“花”与“儿”之间加分
隔号“' ”。 3、文中没带儿话，但作品“语音提示”中出现
9、别乱嚷嚷（）！ 10、这些孩子看上去很结实（） ！
• 标注1-60号作品中“啊”的正确读音。
2020/7/1
注重语音的准确和朗读的流畅
3、注意语音停顿。 一般来说，段与段之间停顿最长，句
号的停顿为二拍，逗号的停顿为一拍， 顿号的停顿为半拍。此外，没有标点符 号的地方有时也需要适当的停顿。停顿 位置的确定，应该根据义群以及句子成 分的划分，以不破坏意思的完整为前提 。否则，在测试时将被认为是停顿不当 而扣分。
2020/7/1
不要回读
开始测试后，如果发现自己出现 了漏读或错读，不能回头再读。按测 试评分要求，回头会扣不流畅分。因 此，在训练时要养成不回读的习惯。
2020/7/1
以上的同类音节具有语音缺陷）：视程度扣0 分、0.5分、1分。 （3）语调偏误：视程度扣0分、0.5分、1分、2 分。 （4）停连不当：视程度扣0分、0.5分（1次） 、1分（2次）、2分（3次及以上）。 （5）朗读不流畅：视程度扣0分、0.5分（1－2 次）、1分（3－4次）、2分（5次及以上）。 （6）超时（扣1分）
） • z+a =s”a即念s音时声带颤动）：一次啊、死
啊、字啊（平舌）
2020/7/1
练习
• 按照“啊”的音变规律，把下列短句末尾的 语气词“啊”读准。
1、你在哪儿（）？
2、你们来瞧（）！
3、这里的景色真美（）！ 4、大伙儿加油干（）！
5、没有笔怎么写字（）？ 6、其实谁都可以讲（） ！
7、他看上去这么矮小（）！ 8、让她继续说下去（） ！
2020/7/1
朗读练习和测试时要注意的问题
• 注意朗读和朗诵的区别 • 注重语音的准确和朗读的流畅 • 注意语音停顿 • 克服方言语调 • 注意控制语速 • 不要回读
2020/7/1
注意朗读和朗诵区别
1、什么是朗读： 就是运用普通话把书面语言清晰、响亮、
有感情地读出来。其重点是语音的准确，如 句中和句未的停顿，语调的控制，语速的把 握等。它是朗诵的必经阶段，在朗读练习和 测试中，一定要把注意力放在语音的准确上 面，不要过多地投入感情进行艺术朗诵。 2、什么是朗诵：
朗诵在某种程度上是夸张的朗读，它更倾 向于舞台表演艺术。要求在准确的基础上把 握好作品的感情，使用停连、重音、语气、 语调和节奏等多种艺术手法，将作者的情感 艺术地表达出来，着眼点是情感。
2020/7/1
注重语音的准确和朗读的流畅
1、应该根据自己方言的特点，对自己平时容易 读错的声母、韵母或字词，进行正音练习。 经常出现的错误有：
朗读测试目的
测查应试人使用普通话朗读书面 作品的水平，在测查声母、韵母、声 调读音标准程度的同时，重点测查连 读音（如上声、“一”、“不”的音 变）、停连、语调以及流畅程度。
2020/7/1
朗读测试的评分标准：
（1）错、漏、增读：扣0.1分/音节 。 （2）声母、韵母的系统性缺陷（指有5个或5个
• 最后，全篇朗读。练习时应从整体上严格要 求，时刻注意培养普通话的语感。
2020/7/1
注意控制语速
测试对语速的要求是，读400个音 节，时限为4分钟，如果超时，就要适 当扣分。而朗读速度太快，则会影响朗 读的准确和清晰。因此，在练习时应该 注意朗读速度适中。
2020/7/1
注意要有节奏
停顿与语速形成言语的语句节奏。 语句节奏有一定的时值，汉语的节奏多 以4——7个音节为气息单位。正确的语 调声音节奏应当是波浪型的而不是整齐 划一的。语速与停顿适度交错。
声母：zh ch sh——z c s；
zh ch sh、 z c s——j q x ；h ——f；l——n ；
韵母：–n—— –ng；ü——i；
儿话：er
轻声：语气助词：好吧、对啊、去吗、他呢？
2020/7/1
结构助词：红的、高兴地、笨得很 时态助词：坐着、吃了、看过 一些词的后缀：刀子、胖子、石头、上头、他们 方位词：桌上、家里、地下
2020/7/1
克服方言语调
一般说来，跟语调相关的因素有：语流 中的声调，上声连读，“一”、“不”的变 调，轻声，语气词的使用，句末的升降调， 轻重格式等。
2020/7/1
训练步骤
• 首先，将朗读作品中的轻声、儿化、音变和 各种助词、语气词等难点字词挑出来单独练 习，尽可能背熟。
• 其次，整合练习，即以句子以至句群为单位 进行练习，注意词、词组乃至句子的轻重格 式，注意句子的语调等。开始训练时可以用 一些符号注明。