一路花香》教学设计
教师：王建华
教材分析：
《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。
这是一则寓言故事。
文章共三个自然段，第一自然段写了挑水工有两只水罐，完好的水罐总能把水满满地运到家，而破水罐每次只能运半罐。
第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉，挑水工让它注意路边的花。
第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂故事，抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值，不要一味地自卑。
教学重点：
理解重点句子，有感情地朗读课文。
教学难点：
如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深长的话。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．导入
1．媒体显示鲜花组图
（师述：走在这开满鲜花的小路上，鸟语花香，多么惬意啊！大自然不但把这百花盛开的美景送给我们，还把这醉人的花香洒满了各个角落。
）师：同学们，刚才我们欣赏了许多鲜花，你能用一些词语来形容这些鲜花吗？
生说词句（五彩缤纷、沁人心脾……）
老师这儿也有些词语送给大家。
哪位同学来读一读？
2．师：这些都是长在小路一旁的鲜花。
这一路鲜花给我们带来了一路花香。
（齐读课题）那么，是谁浇灌了这一路鲜花，给我们带来这一路花香呢？
二．学习第一节
1．多媒体出示挑水工及破水罐的图片。
师：同学们请看，这是挑水工和他的两只水罐，这两只水罐有什么特点呢？生用自己的话说说两只水罐的特点。
指名读第一自然段。
2．师：这样日复一日过去了两年，那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，想想看，此时，它会对破水罐说什么呢？
那只完好的水罐为什么会如此骄傲，看不起那只破水罐呢？（因为它认为破水罐没有用）
3．师：如果你是破水罐，听了这些话，你心里会怎么想呢？
三．体会心理，明白寓意
（一）十分惭愧
1．师：破水罐因为自己只能装半罐水，内心感到很不安，很过意不去。
文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情，你能很快地找出来吗？
加深词：十分惭愧（板书：十分惭愧） 2．出示：那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。
师：同学们知道什么“惭愧”吗 ?“十分惭愧”可见程度更深。
师：把这个词送入句子中，读好这句话。
生齐读。
3．师：在完好的水罐面前，破水罐觉得自己十分惭愧。
在挑水工面前，它觉得更惭愧了。
终于，在两年后的一天，它再也忍不住向挑水工道歉。
4．出示破水罐和挑水工的第一次对话。
师：请同学们认真读读破水罐和挑水工的这段对话，读后想想，你对这只破水罐有什么新的认识？（出示：这是一只--------------------------------------------- 的水罐。
）（自卑的充满歉意的懂事的难过的善良的）
（结合学生的理解让他们读读破水罐的话。
指名读） 5．师适时指导：是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧。
你们看，它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊！女生当一回破水罐，男生当挑水工，让我们一起来读读破水罐的话，读出它当时的心情。
（二）一丝快乐过渡：那么，听了挑水工的话，破水罐心情怎么样了呢？请同学们自由读一读第三自然段，找出描写破水罐心情的一个词语。
是什么使它有了一丝快乐？ 1．出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
（1）“美好的景象”指什么？用书上的话说说。
（太阳正照着路旁美丽的鲜花）
（2）师：阳光普照，鲜花盛开，五彩缤纷，一路花香。
多么美好的景象啊！来把这句话读好，读美。
齐读。
师：走在这么美的小路上，你就是这个挑水工或者一个路人，看到这么美的景色，会有什么感觉？会说些什么？
原来，破水罐也为别人带来了美的享受，也为别人带来了快乐，多么让人自豪，可破水罐只感到“一丝快乐”。
2．出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
（“一丝”放大，体会。
）（1）看了这么没的鲜花，破水罐为什么只感到一丝快乐呢？可以结合上下文来回答。
（破水罐内心很惭愧，即使看到这么美的鲜花，它还是不怎么快乐。
）
（2）师：说得很好！这句话的“一丝”准确地写出了破水罐当时的心情，让我们再次细细地体会它的这种心情，再读这句。
（板书：一丝快乐）
（三）感到伤心
1.过渡：他们走啊走啊，等到了小路尽头，破水罐这仅有的一丝快乐也消失了，它仍然感到伤心，（板书：仍然伤心）这是为什么呢？（又漏掉了一半水）于是它再一次向挑水工道歉。
出示：“但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了
一半的水。
于是，它再一次向挑水工道歉。
”
师：破水罐还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。
谁来读好这句话？
当破水罐再一次向挑水工道歉时，它的内疚度更深了，歉意更重了。
这时它会说什么呢？
师：同学们看，这就是那只有裂缝的水罐，它还能利用吗？挑水工为什么没有扔掉它呢？让我们从挑水工的语言中去寻找答案吧！请同学们自由地读一读挑水工的话。
2.出示：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花只长在你这一边。
那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。
我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。
两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。
如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
3、挑水工为什么没有把这只破水罐扔掉？
教师假设；早知道水罐有裂缝的挑水工，可以采取不同的态度与方
法一一
如果，他对破损的水罐充满抱怨，那么
如果，他将破损的水罐弃置角落，那么
如果，他将破损的水罐加以修补，那么
如今，他对破损的水罐巧妙利用，所以
你欣赏挑水工的哪一种做法，为什么？
4、真聪明。
是啊，破水罐看到主人每天都能欣赏到自己浇灌出的美
丽的鲜花，这时，他的心情如何？（引出欣慰）
5、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。
破罐也能活出精
彩，它这时一定“—欣慰”。
你想对课文中的破水罐或者挑水工说些什么? （让我们一起再来读读挑水工的话。
）这时，破水罐的表情一定变为__ （出示图片感知）。
6、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只罐子有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这一路花香。
三、揭示寓意
“一路花香”是一则寓言故事，从刚才的学习中，你明白了什么？（指名说）听了同学们的发言，老师也想把自己的收获同大家一起来分享。
出示（世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不要骄傲自大，也
不要过于自卑，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，创造别样的人生。
）
四、拓展延伸
1 .今天，老师想把一首散文诗送给大家——《欣赏自我》。
2.第二天早晨，阳光明媚，挑水工依然挑着这两只水罐去挑水，当走过那条一边长着美丽的鲜花的小路时，他和两只水罐都感慨万千，于是，他们三者之间有了这样一段充满哲理的对话，你知道他们都说了些什么吗？（学生练笔，交流）
五、深化主题
同学们发自肺腑的语言，散发着哲理的花香，这正是我们从这则
寓言故事中获得的美丽收获，也正是“一路花香”的丰富内涵。
是啊，老师也在这浓浓的花香中看到了挑水工的智慧，也看到了破水罐
的价值。
只要我们正确看待自己，聪明地利用好自身缺点，我们美好的人生必将如那----（一路花香）。
让我们再次凝视“一路花香” 老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我的心中……。