小学写字课教案第一课时教学目标:1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点:横折钩、竖折钩的写法。
教学时数:一课时教学过程:一、写“脱、躲、冻、溪”四个字二、课前交流，欣赏引趣1、导入:欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
(1)观察:什么结构,你认为哪一笔比较难写,(2)指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
(4)小结:左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
(1)观察比较:有什么区别,(2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。
(3)“溪”字要左窄右宽。
(4)“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。
教师巡视指导。
初评，再练习，再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导第二课时教学目标1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点:反文旁和欠字旁的写法。
教学时数:一课时教学过程:一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”二教学提示1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
、书写指导。
3(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文:这个偏旁分四笔写成。
书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。
第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。
第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。
最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。
第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
三例字指导“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。
“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。
右部反文撇收捺放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。
右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。
右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的四、练习书写生字描红。
第三课时教学目标1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点:四点、心字底的写法。
教学时数:一课时教学过程:一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，二教学提示1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么,然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。
要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。
因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
三例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。
“志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。
“忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。
四、练习书写第四课时一教学目标1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”，唤起学生写字的热情。
教学难点:贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时教学过程:一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，二教学提示1、复习前课内容。
(1)让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步,(2)字底书写时要注意什么,2新课指导。
(1)出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。
要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。
通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导。
贝字旁:第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
页字旁:首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
三例字指导“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。
“财”，左右结构，右部稍大。
“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
“ 负”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。
下部撇和点的收笔在同一水平线上。
“顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
四、练习写字第五课时教学目标1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时教学过程:一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二教学提示1、复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。
选择典型字样，让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字，看看有没有进步,(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”,2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。
针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。
要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁:这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇，与点拉开距离。
第三笔写垂露竖，与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
三例字指导“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。
“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。
“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。
“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。
“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。
“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放四、练习写字。