特 发育不成熟。 控制头、躯干 12对颅神经有了 、臂的肌肉
点 控制
能伸出手抓握 。会玩弄物体
年 48-52-56周 15-18个月
龄
特 各种能力都处在 走得好，是一 边缘状态。释放 个直立的人。
点 动作还不成熟。
能控制躯干和手 指。手能传递。 有直立姿势的趋 势。
食指处于显着 位置，能伸出食 指对小物体戳 、拨弄、撬、摸 、捏。能控制腿 和脚的肌肉
二）发育筛查法：（P268） 丹佛儿小儿发育筛查测验（DDST）
1）使用对象：2周~6岁 2）领域安排：105个测试项目分布在4个领域 ①个人-社会 ②精细动作 ③语言 ④大动作 3）项目指标（P268） 4）评价方法： （P268） 5）评价标准：四种（P269） ①正常 ②可疑 ③异常 ④无法解释
后天发展的差异 这种差异形成了每个人不同的发展水平、发 展方向、能力特征和个性人格特征。 掌握婴儿的个别特点，是为了有针对性地设 计和编制个别化教学计划。
美国哈佛大学心理学家加德纳博士提出的“多元智 力理论”，即“八大智能理论”，将人的智能分为8 个方面：
① 语言智能 ② 数学逻辑智能 ③ 空间智能 ④ 肢体运动智能 ⑤ 音乐智能 ⑥ 人际关系智能 ⑦ 自我认知（内省）智能 ⑧ 自然认知智能
发育商DQ＝ 发育年龄DA／实际年龄×100
要求先计算各领域的发育商，再计算总的发 育商。
5）评价标准：
发育商：52~67（轻度弱智） （DQ） 36~55（中度弱智）
20~35（重度弱智） 20一下（极度弱智） 若1岁以上的婴儿发育商为68~85，1岁以 内 发育商为68~75，则均属于临界范围。P274
③ 根据发展情况制定个别化指导方案；
④ 对于病理情况便于早期发现、早期纠正， 降低后遗症的发生。
2013年技能考题——
一岁半婴儿的发展评价
本题分值：25分
根据下列所提供的情况，指出哪些是宝宝在 某一方面的发展状况，并进行综合评价，然 后提出合理化建议。
宝宝一岁半，需大人抱着下楼。能用笔在纸 上画线，能有意识的说出十个以上的单词， 也会说自己的名字。但圆形、三角形分不太 清楚。偶尔会在大人的提醒下小便。
三）发育诊断法：盖泽尔发育量表
（P271）
1）测验对象：4周~3·5岁
2）测验项目 （P271） 4个领域：
① 运动：包括大动作如坐、走、跑等姿势和精细 动作如大把抓程度等 ③ 语言；面部表情、发音、懂话及说话等。 ④ 个人-社交行为：生活自理、游戏、大小便，
例如： 一个15个月的孩子经测验心理年龄是18个 月，其发育商？ 发育商DQ＝ 发育年龄DA÷生理年龄×100
一）观察评价法 1、评估婴儿的发育水平：
体格发育水平（P171） 领域发展水平（五大领域） （P265及P297~304附录）
2、评估结果分析（P267）
① 如果婴儿五大领域的发展与参照标准基本符合， 则处在正常发展水平；
② 如果略高或略低于参照标准，在各年龄段以内亦 属正常；
③ 如果各领域发展不平衡，如一个14个月的婴儿， 大动作和精细动作相当于14月，语言相当于11月 ，认知相当于13月，社会行为相当于11月。综合 评价：平均发展水平相当于12·6个月，属于正常 范围，但语言和社会行为发展水平低，属于发展 不平衡。在制定个别化教学计划时，要采用适当 的教育手段和训练方法帮助其提高较弱方面的发 展速度，同时还要注意保持其特长方面的发展。
21-24个月 30-36-42月
会走、跑。能说 动作发育比较
简短句子。能控 成熟。会跑、
制大小便。
跳、投、脚尖
走路，手眼协
调。
婴儿发展八个关键年龄段
4周 16周 28周 40周 52周 18个月 24个月 36个月
（新生儿期） （4个月） （7个月） （10个月） （12个月）
（1岁半） （2岁） （3岁）
婴儿发展评价
主讲人：刘红霞
婴儿发展：0~3岁期间,个体在生理、心理 及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。
婴儿发展评价：是对婴儿发展水平和发展速 度的评定和估价。
发展水平包括：整体发展水平 各项能力发展水平。
发展评价的意义：
① 有助于了解婴儿的个体特征及发展需要；
② 对婴儿现有发展能力客观做出评价，寻找 教育的起点；
婴儿发展的特点
1、共同特点
婴儿的发展始终遵循着一个共同的规律和特 点，即婴儿发展的阶段性和连续性。无论是 各种能力的形成还是行为系统的建立，都有 一定的秩序。（可预期的生命轨迹）。 以大动作发展为例，总是遵循着以下发展顺 序：抬头→翻身→坐→爬→站→走。
（P264）
五大领域发展顺序及年龄
（参考P297~304附录1~5）
以及与成人往来等。
以上四个领域共有63个项目，按不同年龄 的婴儿通过某一项目的要求不同，又演化 出517个项目。
盖泽尔提出4周、16周、28周、40周、 52周、18个月、24个月、36个月，这8 个年龄是发展的关键年龄（表11-2）。（ P271）
婴儿发展的关键年龄
年龄 0--4--8周 12-16-20周 24-28-32周 36-40-44周
婴儿大动作发展顺序及年龄（P297） 婴儿精细动作发展顺序及年龄（P298） 婴儿语言发展顺序及年龄（P300） 婴儿认知能力发展顺序及年龄（P302） 婴儿社会行为及人格发展顺序及年龄（ P297）
3、婴儿发展的个别特点（P266）
就是婴儿在发展过程中与众不同的差异表现 即个体差异性：遗产素质的差异
适应时期 发展时期 快乐时期 探索时期 直立说话 沟通时期 自我意识 定型时期
3）评分方法（估计评分法）：P274
4）评价方法—发育商
盖泽尔认为婴儿谈不上智力，只能提“发育 ”，即婴幼儿的身体和心理发育。
用这种方法对婴儿进行的评价叫“发育评价 ”用发育代替智力，其结果用发育商来表示 。
计算方法：（P274）
加德纳博士认为一个人不在于有多聪明，而在于 怎样聪明，在那些方面聪明。
一、婴儿发展评价方法
观察评价法：简单、直观、易普及，但粗略、误
P267
差大。（最常用的方法}
发育筛查法：丹佛儿小儿发育筛查测验（DDST
P268 。
），是儿保部门常用的一种定性量表
发育诊断法：盖泽尔发育量表。是发展心理学使
P271 用的量化评价法