公共音乐教育不可或缺
2012级机械6班冯尧20120739
公共音乐教育可以把轻松、愉快、明亮的心情带给学生。

而且，在音乐欣赏课上，学生是在音乐教师的指导下直接体验音乐，他们对于音乐的理解更贴近作曲家的本意，我们的心境可以更快地向音乐作品表现的意境迁移。

在音乐欣赏课教学过程中，可以让学生欣赏多种风格的音乐，增长见识，开阔视野，提高自身修养。

音乐作品能清除人心灵中消极、腐朽和污秽的精神垃圾,使人超越物质与精神、感性与理性的矛盾冲突, 并获得心理的平衡和精神的和谐。

优秀的音乐作品使人在对美的追求中发现自我并升华自我。

现代科学研究和实践证明，欣赏音乐可以使人的情感强度、产生、发展和延续的时间得到调节，趋于平衡，使倾听者身心愉快、心境良好。

优美的旋律、轻松的节奏、悦耳的和声、丰富的音色可以使人兴奋与抑制得到调节，情感强度适中，时间延续适度，精神能量消耗减少，疲倦的身心得以恢复，不平衡的心理趋于平衡。

在一学期的课程教学中给我印象最深的一讲课是介绍《歌剧魅影》中的音乐，在此之前，我没有体会到音乐剧的美在哪里。

在听过老师的引导介绍后，我能更加体会音乐所传达的感情与意境。

这种效果在没有老师指导的情况下是完全达不到的。

许许多多的音乐都是这样，在老师介绍给我之前我不会了解、理解它，通过老师的引导我能
发现以前没发现过的的美。

这让我很直观的感觉到开设公共音乐教育课的重要性和必要性。

公共音乐教育是通识教育不可或缺的重要环节。

高校音乐教育通过艺术课教学和艺术活动，提高学生的艺术修养，促进学生身心各方面和谐发展。

音乐教育有助于发展人的全面思维，有助于提高学生的艺术修养和审美情趣，通过艺术课堂教学和课外艺术活动，了解人类艺术发展的历史和欣赏优秀的艺术作品，让学生掌握艺术的基础知识和基本技能，可以有效地培养和提高学生的审美趣味和审美能力，不但不会影响学生对其他学科的学习，而且还能促进对其他学科的学习。

音乐教育本身作为通识教育重要的一的环节，同时还能促进学生对其他课程的学习，它对通识教育具有促进作用。

但是由于由于理工科大学的办学性质决定其课程都是偏向理维，文科课程比较薄弱，课程设置比较单一，上课时间集中在晚上等非“黄金时间”，同学和学校都对其不够重视，公共音乐教育也是如此，教学设施不完备，没有专用音乐教室提供给这门课程，因此不能提供全方位的教学。

同时，还需要对音乐教育的特点、内容、规律及实施途径，进行深入研究，对高校音乐教育教学的先进经验进行规律性总结，使音乐教育的教学内容、教学方法、教学评估以及教学大纲和教材建设进一步合理化、科学化。

公共音乐教育是通识教育很好的一部分，我们应该努力让它变得更好。