改写句子的方法一、陈述句与反问句互改一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：1、反问句改成陈述句：（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢,, ）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。

）；（3）把“？”改成“。

”2、陈述句改成反问句：（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢,, ）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不” （如：功课没做完，不能去看电影。

改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；（3）把“。

”改成“？”二、缩句缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。

缩写句子是有技巧和方法的：1、“的”前的修饰都删去2、“地”前的限制要删去3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法。

”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

这句话缩写为“海力布着急。

”4、方位词语删去如：“在,, 上”“在,, 里”“在,, 中”等。

5、时间词语删去如：“有一天”、“ ,, 的时候”、“ ,, 的一天”等。

6、数量词语照样删7、“着、了、过”不能删8、抓住主干来缩简句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？”三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换1、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。

转述句改引述句，要加上冒号和引号。

感叹号、问号改成句号。

2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦,, ）去掉表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。

3、人称的变化（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。

把“你”改成听话人的名字或“我”。

（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，听话人的名字改成“你”。

** 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。

引号外的人称（就是说话人）不能改变3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。

如：（1）“,, 。

”×××说，“我,, 。

”（2）“ ,, 。

”×××对×××说。

以上两种形式都应变成：×××说：“ ,, 。

”4、句型的变化：（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否,, ，是不是,, ，不知道,, ，有没有,, ，为什么,, 等句型。

（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。

5、要改变的词：原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。

原句中的“来”要改成“去”。

练习题：一、我会把下面的句子改成把字句1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。

2、雨水淋湿了我的衣服。

3、同学们交给我一项任务。

4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。

5、陈医生看好了孩子的病。

6、我被这动人的情景吸引住了。

7、妈妈，晚饭我已经烧好了。

8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。

9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

10、那只大虫被武松使尽气力按定。

11、这道难题终于被我解答出来了。

12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。

13、小草被人们叫做大力士。

14、我终于取出了装在书包里的书。

15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

16、雨水淋湿了我的衣服。

17、我的作业从头到尾都被老师用红笔批改了。

18、灯光照得夜空光彩夺目。

19、妈妈不小心摔坏了我的文具盒。

20、桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路。

21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

22、小敏做好了今天的家庭作业。

23、乌云遮住了太阳。

24、李强被一本好书吸引住了。

26、敌人的一架飞机被英雄的空军击落了。

25、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。

二、我会把下面的句子改成被字句。

1、森林爷爷战胜了妖魔。

2、蚂蚁吃了一条大虫3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。

5、我洗干净了红领巾。

6、船里装载的新米把船身压得很低。

7、詹天佑克服了一个又一个困难。

8、黄鹂吃了卷叶虫。

9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。

11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。

12、我终于取出了装在书包里的小人书。

13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。

14、雨水淋湿了我的衣服。

15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。

16、焰火照得夜空光彩夺目。

17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。

18、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。

19、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。

20、一只小花猫捉住了一只老鼠。

21、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。

22、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。

23、雷锋把一个迷路的小孩送回了家。

24、火车把各种物资运往全国各地。

25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。

26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

27、小李完成了老师交给她的任务。

28、哥哥把牛郎叫到跟前。

三、我会把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。

1 夕阳染红了西天。

2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。

3 战士们消灭了敌人。

4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。

5 少先队员搀扶盲人叔叔过了马路。

6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。

7 医务人员精心地治好了一个个病人。

8 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

9 树木挡住了风沙。

10 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。

11 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

12 狂风刮飞了地上的落叶。

四、反问句变陈述句：1. 您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？2. 不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？3. 肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？4. 字典不正是我无声的朋友和老师吗？5. 当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？6. 看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？7. 外公，这不是您最宝贵的画吗？8. 白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？9. 这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？10. 你们看见过这样的总理吗？五、陈述句变反问句：1. 不好好学习，自然不能取得好成绩。

2. 对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

3. 犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。

4. 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

5. 没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

6. 我们不能被困难吓倒。

7. 这就是伟大的奇观。

8. 大家都是朋友，这样做真不应该。

9. 父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心1、今年六一，小明有望被评为“三好学生”的称号。

（用修改符号修改病句）2、我们要认真改正并检查作业中的错误。

（用修改符号修改病句）3、学校开展了和不文明行为活动。

（用修改符号修改病句）4、改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。

（修改病句）5、他经常回忆过去有趣的往事。

（用修改符号修改病句）6、我们必须自觉的习惯。

（用修改符号修改病句）7、听了这个故事，我不约而同地笑起来。

（用修改符号修改病句）8、李艳经常回忆过去有趣的往事。

（用修改符号修改病句）9、今天上午下了一天的雪。

（用修改符号修改病句）10、我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。

（用修改符号修改病句）11 王老师耐心地教育小宁,终于提高了学习态度. （用修改符号修改病句）12、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（改成陈述句）13、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句）14、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改成陈述句）15、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？（改成陈述句）16、游览了长城，我怎能不受到教育呢？（改成陈述句）17、各色的小蝴蝶很亲热地落在客人身上。

（缩写句子）18、胜利的红旗在隆化中学上空飘扬。

（缩写句子）19、德国的音乐家贝多芬谱写了许多著名的曲子。

（缩写句子）20、一只从树上掉下来的麻雀无可奈何地拍打着翅膀。

（缩句）21、妈妈知道我考试得了第一名,高兴得打长途电话给出差在北京的爸爸. （缩句）22、长江奔流。

（扩句）23、长城真长啊！（改为打比方的句子）24、老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。

”（改为转述句）25、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

（改为反问句）26、三峡移民的故事让人感动。

（改为反问句）1. 我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）2. 小青在操场上找到了丢失的钢笔。

（改为“把”字句和“被”字句）3．对违法乱纪的现象我们一定要严惩。

（改为反问句）4、太阳升起。

（扩句）5、年轻的妈妈的眼色里开始流露出希望的喜悦。

（缩句）6、别人能做到的事，我也能做到。

（改为反问句）7、字典难道不是我们的良师益友吗？（改为陈述句）8、他是一个好学生。

（陈述句改为感叹句）9、难道那条街不热闹吗？（反问句改为陈述句）10、范框夫的先进事迹，怎能不使我们感动得流泪呢？（反问句改为陈述句）11、难道蜜蜂不是有益的昆虫吗？（反问句改为陈述句）12、这部电影使我感动得流泪。

（改为陈述句））13、这么深的情意，我不会忘记。

（改为反问句）14、难道字典不是我们的老师吗？（改为陈述句）15、这里的情况你很清楚。

（改为反问句）16、不劳动不会有收获。

（改为反问句）17、他怎能不为自己所做的事感到后悔呢？（改为陈述句）18、他还没到，会议怎能开始呢？19、这样的日子，世世代代有谁见过？20、这样难的题，他是不会做的。

3．修饰句子在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：（1）比喻。

俗话叫打比方。

一种是明显地打比方。

常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。

例如，太阳象个红球，慢慢地升起来。

另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。

例如：老师是辛勤的园丁（2）夸张。

运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。

如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。

（3）拟人。

借助丰富的想象，把物当作人来写的方法。

运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。

如：田野里，小虫为他演奏。

（4 ）排比。

用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达意义密切相关的内容，借以增强语气。

如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。