1嫦 娥 奔 月相传❶在远古❷的时候,天上突然出2现了十个太阳,直晒得大地冒烟,老百姓实在无法生活下去了。

[句导读:这一句交代了后羿射日的时间和原因。

]3[①“实在”“无法”说明什么?]段导读:写天上出现十个太阳,百姓苦不堪言。

交代了后羿射日的时间及背景。

4有一个力大无比的英雄名叫后羿(yì),他决心为老百姓解除这个苦难。

[句导读:这句话说明后羿不仅力大无比,而且有为民除害的决心和勇气。

]5后羿登上昆仑山❸顶,运足气力,拉满神弓,“嗖——嗖——嗖——”一口气射下了九个太阳。

[②这句话描写了什么?]他对天上最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福!”[句导读:这句话说明后羿后羿为老百姓除了害,大伙儿都很敬重他。

很多人拜他为师,跟他学习武艺。

有个叫逢(pánɡ)蒙❹6的,为人奸诈贪婪(lán ),也随着众人拜在后羿的门下。

[句导读:这句话简要交代了逢蒙奸诈贪婪的性格,为下文情节发展作铺垫。

]1☜ 2 ❶相传:长期以来互相传说。

❷远古:遥远的古代。

3①说明十个太阳给老百姓带来的祸害之深,为下文后羿射日埋下伏笔。

4❸昆仑山:山名,在新疆、西藏和青海境内。

5②难句解析:“嗖—嗖—嗖—”生动形象地描写出后羿射下太阳的动态效果,“一口气”一方面说明后羿箭法高明,另一方面也表现出后羿想为人民办好事的迫切心情,语句间充满了神奇色彩。

“登上”“运足”“拉满”体现了后羿力大神勇。

正是射日的壮举,让后羿赢得了乡亲们的敬重。

6段导读:有个叫“逢蒙”的人是个“奸诈贪婪”的小人,他随着众人“拜在后羿的门下”,是别有所图的。

后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。

她经常接济❺生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。

[③乡亲们喜欢嫦娥的原因是什么?]一天,昆仑山上的西王母送给后羿一丸仙药。

据说,人吃了这种药,不但能长生不老,7还可以升天成仙哩。

可是,后羿不愿意离开嫦娥,就让她将仙药藏在百宝匣❻里。

8[④后羿明知道吃了仙药就可以长生不老、升天成仙,为什么偏不吃呢?]段导读:后羿得仙药后因不愿离开美丽善良的妻子嫦娥,把仙药藏了起来。

这件事不知怎么被逢蒙知道了,他一心想把后羿的仙药弄到手。

八月十五这天清晨,后羿要带弟子出门去,逢蒙假装生病,留了下来。

到了晚上,逢蒙手提宝剑,迫不及待地闯进后羿家里,威逼嫦娥把仙药交出来。

9[⑤哪些词语形象生动地描写出了逢蒙奸诈贪婪的样子?]嫦娥心里想,让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?[⑥这是什么句式?表现了嫦娥的什么品质?]于是,她便机智❼地与逢蒙周旋。

逢蒙见嫦娥不肯交出仙药,就翻箱倒柜,四处搜寻。

眼看就要搜到百宝匣了,嫦娥疾步❽向前,取出仙药,一口吞❾了下去。

10[⑦“机智地周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等表现了嫦娥的什么?]❺济,在这里读jì。

③她美丽善良,经常接济贫苦的乡亲。

7❻百宝匣:储藏各种珍贵物品的匣子。

8④后羿得仙药不吃是因为不愿意离开嫦娥,说明两人感情深厚。

⑤“假装”“迫不及待”“闯”“威逼”等词语描写出了逢蒙贪婪的丑恶嘴脸。

⑥这是一个反问句。

表现了嫦娥的善良与正直。

9❼机智:脑筋灵活,能够随机应变。

❽疾步:快步。

❾吞:不嚼或不细嚼,整个儿咽下去。

10⑦充分表现了嫦娥的聪明、勇敢与机智。

段导读:逢蒙抢夺仙药,危急之时,嫦娥吃了仙药。

嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。

她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。

碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。

[⑧这段话表现了什么情景?]段导读:嫦娥奔月的过程。

后羿外出回来,不见了妻子嫦娥。

11他焦急地冲出门外,只见皓月当空,圆圆的月亮上树影婆娑(suō),一只玉兔在树下跳来跳去。

啊!妻子正站在一棵桂树旁深情地凝望着自己呢。

“嫦娥!嫦娥!”后羿连声呼唤,不顾一切地朝着月亮追去。

可是他向前追三步,月亮就向后退三步,怎么也追不上。

[⑨写后羿和嫦娥的离别,表现了嫦娥怎样的精神品质?]12段导读:在月亮上,嫦娥站在一棵桂树旁深情地凝望着后羿。

乡亲们很想念好心的嫦娥,在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品,遥遥地为她祝福。

[句导读:“摆上”“祝福”表明乡亲们想念好心的嫦娥。

而乡亲们想念嫦娥则是因为她心地善良、正直、舍己为民。

]从此以后,每年八月十五,就成了人们企盼团圆的中秋佳节。

[句导读:这句话写出了八月十五——企盼团圆的中秋佳节的由来。

]1.学会本课的生字、新词。

认识两个多音字。

2.能整体感知课文内容,理清文章脉络,练习给课文分段。

3.正确、流利地朗读课文。

投影,生字、新词卡片。

飘飘悠悠:在空中或水面上轻缓地浮动。

11⑧重点句解析:仙药起了作用,嫦娥飞离了人间。

“飘飘悠悠”说明她动作轻柔舒缓、美丽婀娜。

“飞出了……飞过……”表明嫦娥对人间的无限留恋,为了不让坏人得逞,她牺牲了自己。

“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“明月”这些都是嫦娥飞天的背景,整个画面优美至极、似真似幻,给人无限遐想。

12⑨后羿的“焦急”“不顾一切”,嫦娥的“深情”,更衬托出嫦娥宁愿忍受夫妻离别的痛苦,也不让坏人得逞的善良与正直的品质。

这种自我牺牲的精神深深地打动了人们。

中秋:我国传统节日,在农历八月十五,这一天有赏月、吃月饼的习俗。

一谈话导入,揭示题旨1.同学们,你们知道每年的农历八月十五是什么节日吗?(是人们企盼团圆的中秋佳节)人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?让我们一起来读一读神话故事——嫦娥奔月。

(板书课文题目)2.学生齐读课文题目。

(读准“嫦娥”二字)3.你对嫦娥奔月这个神话故事了解多少?(学生交流搜集的资料)二初读课文,学习生字、新词1.老师投影自学提示。

(1)借助拼音读准字音,读顺句子,读通课文,标出自然段的序号。

(2)拼读生字,记住字音、字形,画出课文中带生字的词语,查字典或联系上下文理解它们的意思。

(3)想一想嫦娥是谁,她为什么要奔月,这个“奔”是什么意思。

2.检查自学情况。

(1)认读生字、新词。

(出示生字、新词卡片)méng蒙jiān奸诈tān贪玩wán药丸qǐ企盼(2)认清、记忆字形。

①旧字去一部分,变成新字。

濛—蒙执—丸②旧字换一部分,变成新字。

汗—奸贫—贪(3)指导书写。

“蒙”中间的部分为两横,上面的短些,下面的长些。

(4)学生用钢笔描红、临写,老师巡视。

(5)重点理解下列词语。

嫦娥奔月:嫦娥,后羿的妻子,中国神话中的月中女神。

奔,奔向。

敬重:恭敬尊重。

(文中指敬重谁?)奸诈贪婪:奸诈,虚伪诡诈。

贪婪,贪得无厌,不知满足。

(文中指谁奸诈贪婪?)接济:在物质上援助。

威逼:用强力威胁和逼迫。

(文中谁威逼谁干什么?)时值．中秋:值,遇到、碰上的意思。

迫不及待:急迫得不能再等待。

周旋:字典中有三种解释:①回旋;盘旋。

②交际应酬;打交道。

③与敌人较量,相机进退。

在本课中应选哪一种解释?(③)三细读课文,理清课文脉络1.指名分自然段朗读课文,稍作评价。

思考:课文主要写了哪几个人物,分别有什么特点?(画出文中的相关词语)嫦娥为什么要奔月?为什么人们把八月十五这一天定为企盼团圆的中秋佳节?2.初步交流,讨论上述问题。

3.根据提纲给课文分段。

后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥4.学生讨论交流后总结。

全文共8个自然段,可分为三部分。

第一部分(第1、2自然段):讲后羿为民除害,射掉九个太阳。

第二部分(第3~6自然段):讲嫦娥为了不让老百姓受苦,吃下仙药,飞到月亮上去了。

第三部分(第7、8自然段):讲人们想念嫦娥,企盼团圆。

四朗读课文1.学生选择喜欢的段落自由读。

2.老师指名朗读并评价,组织赛读。

3.齐读课文。

嫦娥奔月(神话故事)提纲:后羿射日—嫦娥奔月—想念嫦娥1.教师能根据阅读教学的特点和要求,通过发人深省的导入语启发学生投入到文中边读边思、边画边写,从而积极培养学生的语感。

2.教学中,教师可以主要抓住“后羿射日”“嫦娥奔月”“百姓纪念”三个情节,采用换位体会法,将学生置身于文中特定的情境之中,使他们设身处地地领悟作者意图,与文中人物的情感产生共鸣。

3.师生交流对嫦娥的人物评价的时候,应更加深入地挖掘她的“美丽”与“善良”之间的内在关系。

1.看拼音,写词语。

zhònjìng2.在加点字的正确读音下画“”。

相逢．(fépáng) 接济．(jǐj)躲藏．(cázàng)苦难．(nán nà)奔．月(bēbèn) 皓月当空．(kòng kō)3.比一比,再组词。

4.放声朗读这段文字,模仿它对月夜进行一段描写。

星星和月光村落沉睡了,幽暗的夜空泛着银光。

一颗绿色的星星,像夏夜那般温柔,它从深奥莫测的苍穹,从遥远的银河深处,若隐若现,友爱地向我眨着眼睛。

当我走在布满灰尘的夜路上时,它随我而行;当我停在桦树林边时,在那幽静的树阴下,它就守候在树丛中间;当我走回家门时,它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。

[(俄罗斯)邦达列夫]1.借助课文具体的语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥机智善良、舍己为人的品质。

2.有感情地朗读课文,复述课文。

课文录音,音乐,投影。

一诗词导入1.“明月几时有?把酒问青天。

不知天上宫阙,今夕是何年。

我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。

”(配乐:幽怨婉转的古筝曲)2.这里的“宫阙”指的是哪里?我欲乘风归去,为何又不去呢?恐什么?(月宫寒)3.嫦娥为什么要奔向这寂寞冷清之地呢?这节课我们继续学习。

二精读课文,理清文章脉络1.精读课文第一部分——后羿射日。

(1)指名读课文第一段。

(说说读了这一部分你知道了什么。

)(2)讨论“苦难”是什么意思。

(痛苦和灾难的意思)文中的“苦难”指的是什么?读第1自然段,注意突出“直”“实在”“无法”等词语,体会老百姓遭受的苦难。

(3)后羿是怎样为老百姓解除苦难的?画出有关的动词。

(登上、运足、拉满、射下等)这些词写出了后羿的力大无比,读课文时要注意突出这些词。

(4)朗读课文第一部分。

2.精读课文第二部分——嫦娥奔月。

(1)默读课文第二部分,边读边想逢蒙是个怎样的人,嫦娥是个怎样的人。

画出文中的有关语句。

(2)讨论逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方。

(“一心想把后羿的仙药弄到手”“假装生病”“迫不及待”“威逼嫦娥”“翻箱倒柜”“四处搜寻”等词语写出了逢蒙的奸诈贪婪。

)(3)嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?(“经常接济生活贫苦的乡亲”“让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗”“与逢蒙周旋”“疾步向前”“一口吞了下去”等词句反映了嫦娥的善良机智。

)(4)老师引读第5自然段。

(5)嫦娥吃了仙药后,怎样了呢?同学们先看图,再读读课文第6自然段。

“飘飘悠悠”是什么意思?(在空中轻缓地浮动)怎样才能把嫦娥这种飘飘悠悠的样子读出来呢?(读的时候要放慢语速)你觉得这段话写得怎样?(写得很美)美在哪儿?(“飘飘悠悠”“洒满银辉”“碧蓝碧蓝”“一轮明月”等词语写得很美。