学生生涯规划教育工作计划
为进一步深化基础教育课程改革，完善基础教育课程体系，引导学生正确地进行人生规划，并对学生进行科学的生涯规划指导。

一、充分认识开展人生规划教育的重要性和必要性
开展人生规划与教育，是进一步改革和完善基础教育内容的重要举措，是遵循学生成长规律、为学生持续发展负责的内在要求，也是推动各类教育均衡协调发展、主动服务经济社会发展的现实需要。

开展人生规划教育，有助于学校全面落实党的教育方针，更好地实施《义务教育课程设置实验方案》，进一步完善基础教育课程体系，提升基础教育内涵发展水平。

新课程理念着眼于每一位学生的发展，而现有的课程设置中，学生人生规划与设计、职业选择等方面的教育却是一项空白。

开展人生规划与职业指导教育是对基础教育课程体系的补充与完善，能够更好地实现新课程提出的“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的目标要求，从而进一步端正办学思想，转变人才培养观念。

开展人生规划教育，有助于推进素质教育深入实施，为学生适应未来社会奠定坚实基础。

通过开展人生规划与职业指导教育，能够帮助学生更加理性地认识自己，并初步学会对自己的人生进行规划，可以使学生更好地认清就业形势，了解个人的职业倾向性，并对自己将来要从事的职业进行理性选择。

在提高学生综合素质的同时，使他们在初中阶段就初步具有基本明确的人生目标，进而有效地调动他们的学习积极性，激发其学习潜能，从而改变部分学生及家长唯学历至上
的片面教育观，使每个学生的发展都能适应社会发展与个人成长的需要。

二、开展人生规划与教育的课时、途径及人员安排
在学校开展人生规划教育，必须保证课程和课时。

在二年级下学期和三年级上学期开设人生规划与职业指导课程，作为必修课程，总计安排不少于6个学时。

对学生进行人生规划与教育主要以班级授课为主，同时积极开展学生喜闻乐见的主题班会、讲座、报告会等。

在日常学科教育教学中，也要有意识地渗透人生规划与职业指导的相关内容。

同时，结合综合实践活动及其它活动，以研究性学习、参观、调查研究与实践、角色扮演、社会服务、担任志愿者等方式，使学生获得并增强对不同职业的亲身体验；对在升学方向选择、职业愿景方面有需求的学生进行个别辅导。

选派二级三年级的班主任教师任人生规划与教育的教师，保证课时，保证时间，不挤不占，内容为人生规划一书中的内容。

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