第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
税收
学校：河北省石家庄市桥西区中华南大街小学
姓名：张国英
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、教案背景
1、面向学生：小学
2、学科：数学
3、课时：第1课时
4、学生课前准备：
(1)学生预习冀教版数学六年级上册第72-73页。

(2)向父母了解（或从网上查询）有关税收的知识。

二、教学课题
冀教版数学六年级上册第72-73页。

三、教材分析
内容分析：本节课内容是六年级上册第五单元百分数的认识的第6课时的内容。

这部分内容是在学生学习了分数乘除法、方程，以及第三单元百分数的认识和解决简单百分数问题基础上安排的。

教材共设计了两个计算纳税金额的问题。

这两个问题都是求一个数的百分之几是多少的简单问题，计算上没有难度，重点是要帮助学生弄清楚营业额、营业税、税率、应纳税额等的含义。

学情分析：六年级学生已经具备了分析问题、解决问题的能力，通过自己的努力能够解答有关税收的实际问题。

教学目标：知识和技能：了解税收的有关知识，会解答有关税收的实际问题。

过程与方法：经历了解税收的意义、解决有关税收实际问题的过程。

情感态度价值观：体会税收在国家建设中的重要作用，培养依法纳税的意识。

教学重点：帮助学生弄清楚营业额、营业税、税率、应纳税额等的含义。

教学难点：理解分段计税的含义。

四、教学方法：自主探究、合作交流
六、教学反思：
六年级数学执教教师的展示课已经结束了，很荣幸能有机会在这次活动中跟大家进行交流。

为了上好这节课，我紧紧抓住这次机会，利用课余时间认真钻研教材，备教材、备学生，广泛搜集有关资料，虚心听取领导及其他教师的意见和建议。

课已顺利讲完，回顾讲过的课，有得也有失。

“得”表现在几个方面：
1、能很好地把握三维目标。

2、能够把握教材的重、难点，做到思路清晰，概念理解到位。

3、学生能很好的掌握应得到的知识。

在课后检测中，学生基本没有出错。

4、对本节课出现的工资超过2500元的个人所得税的算理能讲清楚。

对于工资超过2500元的个人所得税的算法，它是本节课的难点，但不是重点，所以我个人认为只要老师讲清楚就可以了，至于学生是否真正理解，那就看其理解程度如何，不应作为统一要求。

5、板书比较工整。

“失”表现在几个方面：
1、由于光线太强，实物投影效果不太好。

学生看不清，后面听课的老师也看不清，可能影响听课效果。

以后再讲课时还要做好充分的准备。

2、教师的评价语还不太到位，有时缺乏及时性、针对性、目标性。

以后要在这方面多下功夫。

3、学生的学习积极性不够高，课一开始老师精神还欠饱满，没有很好地营造出一个和谐的课堂氛围，导致学生学习的热情不够高涨。

总之，这次讲课，我收获颇丰。

今后我将继续在备教材、备学生上下功夫，充分做好预设。

将新课标理念融入教学之中，增强调控课堂的能力，让学生在愉悦的课堂气氛中获取新知，使自己的教学水平更上一层楼。