《用药和急救》教案
教学目标：
知识：
1、描述安全用药，区别处方药和非处方药；
2、说出常见的急救措施，说明寻求紧急求助的方法。

能力：
1、通过学习急救常识，增长处理紧急事故的应对能力；
2、运用所学知识，设计家用小药箱或旅行小药箱。

情感态度与价值观：
1、关注药物的安全使用问题，纠正有病就吃消炎药的错误观点；
2、体验常见的急救措施，增强自我保护意识。

教学重点分析：
安全用药常识和急救方法。

药物不是人体必需的营养物质，只是帮助人们摆脱疾病状态、起治疗作用的物质。

帮助学生树立对药物的正确认识，懂得安全用药的重要性。

突发意外事件是很难完全避免的，所以学生必须掌握紧急求助电话，知道常见的急救措施。

教学难点分析：
急救方法的演练实施。

急救方法最好让学生实际演练一下，如果有参加过红十字会培训的同学，让他们演示也很好。

教学策略：
学习生物学的核心目的就是掌握正确的生物学知识，用以指导健康生活。

用药和急救都是学生必须了解的常识，虽然学生可以通过多种途径了解相应的内容，但是在课堂上集体学习的气氛更好，知识掌握也更为牢固。

因此，引发学生的学习兴趣，充分调动起他们的学习积极性是极为重要的。

解读药物说明书环节除了让学生了解用药时需注意的信息，学生还会提出一些具体问题，教师要有所准备。

急救措施如果不能实地演练，也要通过视频等手段让学生了解急救的方法和过程。

课前准备：
教师准备相关的课件，并将收集的药物说明书带来。

教学设计：
第一课时
安全用药和急救常识，不仅是学生需要了解的知识，更需要学生能够运用到生活实际中。

2004年底，印尼海啸中那个观察到海水异常变化的英国女孩，挽救了数百人的生命。

本人认为，
生物教师最好都能系统参加急救员的培训，并且利用课堂授课，培训更多的学生。

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