石家庄市2019届毕业班模拟（一）高中语文（ 2019.4.8上午11：40）A卷参考答案一、现代文阅读（36分）1D（“促成了”错误。

原文是承担着使命。

）2B（文章只是阐述了传统戏曲对话剧的影响，并没有提到话剧对传统戏曲的影响，所以不能说“相辅相成”。

）3A（B项，中国话剧如果高度契合民族精神和美学神韵，只能表明它具有民族特色，但不足以推出“日后的发展就一定会越来越好”这一结论。

C项，并不是所有中国话剧都能体现“伦理道德和社会正义”。

D 项，“发扬传统文化精神、吸纳外来艺术精华”只是“创造出艺术精品”的必要条件。

）4 A（“迄今发现的面积最大的金代高等级城址”错，原文是“近年来发掘面积最大的金代高等级城址”）5C（“都严重违反了《文物保护法》，应该坚决整顿，予以拆除”错，从原文看，这些建筑的土地手续先于大遗址保护规划”,并不是违法，而是与遗址保护产生了严重矛盾。

）6 ①要加强宣传，使人们更充分认识到文物的意义和价值，提高人们对文物保护利用重要性的认识；②要遵循整体保护与传承创新的思路，协调文物保护与地方经济社会发展、民生改善的关系；③建设国家考古遗址公园，开发遗址公园科研、教育、游憩等功能；④要严格执行《文物保护立法》，各级部门既要相互监督，又要积极沟通协调；⑤要避免城市化进程中过度商业开发对大遗址的破坏。

（每点2分，答对三点即可得满分。

共6分。

）7A (廉洁奉公不是父亲的品格。

)8 第一处：交代“我”出生的时间（季节）及名字的由来（母亲寄寓的美好期盼）；第二处：表达出父亲对母亲的思念和对我的提醒（不要忘记父母与家乡）；第三处;表达了父亲病中见到我后的欣慰和对我的殷切嘱托。

(每处2分，共6分，意思对即可。

)9示例一：本文主人公是“我”，理由：①“我”是主题的集中体现者。

本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。

②“我”是情节发展的主导者。

作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。

③“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体。

示例二：本文主人公是“父亲”，理由：①“父亲”是主题的集中体现者。

本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。

②“父亲”是情节发展的推动者。

从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展。

③“父亲”是小说着力刻画的人物。

“父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是受到父亲的教育和影响。

二、古代诗文（34分）10A（惟贤言：“臣抚楚，事无不当问。

今中官问，而臣等为勾捕，臣实不能。

”帝直其言而止。

寻请以太和山香税充王府逋禄，免加派小民，）11D(“考核”不属于言官的主要职责。

）12B(“当面”错误，是在皇帝面前说的，没有当面对潞王说。

）13.（1）况且潞王府离楚地很远，不如向有关部门征收赋税（不如让有关部门代为征收赋税），（然后）转送给潞王府。

（且、莫若、转输，各1分，句意2分）（2）他请求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种推荐人才的奏疏，皇上都不予回复。

（简、亟、报，各1分，句意2分）14D(“落笔对面”错。

)15．①乐景衬哀情（反衬）（1分）：海燕“双栖”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反衬女主人公的孤独（1分）；居室的华美反衬其落寞心情（1分）。

（共3分）②哀景衬哀情（正衬）（1分）：阵阵寒砧、萧萧落叶的凄清秋景（1分），衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的心情。

（1分）（共3分）（共6分，意思对即可。

只答情景交融、借景抒情，给2分。

）16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯三、语用部分（20分）17C(“弹冠相庆”是贬义词，排除AD；“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。

“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。

根据语境，同样排除AD。

“身先士卒”说的是领导冲在前面，而语境中说的是平凡群众，排除B。

“好高骛远”与“好大喜功”在语境中均可。

)18Ａ（“这样的国情”紧承上文，排除ＣＤ；“进一步解放和发展生产力”与下文的“偏离发展轨道”相呼应，应排除B。

）19C（“不忘初心、继续前进”不属于努力的范畴，排除BD；应该先说“不忘初心”，再说“继续前进”，排除AD。

应先说“自身发展动力更足”，再说“同世界互动更深”，先中国，再世界。

）20 “脑袋疼”改为“头疼”；“看病”改为“就诊”或“检查”；“上报”改为“通知”或“告知”；“多睡觉”改为“睡眠充足”；“倍儿棒”改为“健康”。

【解析】“脑袋疼”不得体，过于口语化，改为“头疼”；“看病”不准确，此时还不能确定孩子一定生病，应改为“就诊”或“检查”；“上报”不得体，家长与老师之间不是上下级关系，应改为“通知”或“告知”；“多睡觉”不准确，因为“多睡觉”不一定对健康有利，应改为“睡眠充足”；“倍儿棒”不得体，过于口语化，改为“健康”。

21. 教师开始网上阅卷时，首先要获取用户名和密码，输入IP地址登录系统，然后进入培训阶段，培训阶段会先获取培训答卷，接着进行培训卷评阅，提交等待审核，审核如果通过，试评转正评，如果没通过，再次获取培训答卷。

四、写作（60分）22参考立意：这是一则体现辩证思考的任务驱动作文。

材料中体现的是几种不同的观点——顺势而为、顺心而为、依理而为、逆势而上、坚持如一等，各有其道理。

任务要求是对青年创业者表达自己对于如何选择创业之路的看法，我们可以就一种观点或综合几种观点提出自己的观点都算合乎题意。

如：创业，当顺势而为（顺心而为，依理而为）；创业，需顺势，更须坚持等。

高中语文（ 2019.4.8上午11：40）B卷参考答案一、现代文阅读（36分）1D（“促成了”错误。

原文是承担着使命。

）2A（文章只是阐述了传统戏曲对话剧的影响，并没有提到话剧对传统戏曲的影响，所以不能说“相辅相成”。

）3B（ A项，中国话剧如果高度契合民族精神和美学神韵，只能表明它具有民族特色，但不足以推出“日后的发展就一定会越来越好”这一结论。

C项，并不是所有中国话剧都能体现“伦理道德和社会正义”。

D 项，“发扬传统文化精神、吸纳外来艺术精华”只是“创造出艺术精品”的必要条件。

）4 B（“迄今发现的面积最大的金代高等级城址”错，原文是“近年来发掘面积最大的金代高等级城址”）5C（“都严重违反了《文物保护法》，应该坚决整顿，予以拆除”错，从原文看，这些建筑的土地手续先于大遗址保护规划”,并不是违法，而是与遗址保护产生了严重矛盾。

）6 ①要加强宣传，使人们更充分认识到文物的意义和价值，提高人们对文物保护利用重要性的认识；②要遵循整体保护与传承创新的思路，协调文物保护与地方经济社会发展、民生改善的关系；③建设国家考古遗址公园，开发遗址公园科研、教育、游憩等功能；④要严格执行《文物保护立法》，各级部门既要相互监督，又要积极沟通协调；⑤要避免城市化进程中过度商业开发对大遗址的破坏。

（每点2分，答对三点即可得满分。

共6分。

）7 B (廉洁奉公不是父亲的品格。

)8 第一处：交代“我”出生的时间（季节）及名字的由来（母亲寄寓的美好期盼）；第二处：表达出父亲对母亲的思念和对我的提醒（不要忘记父母与家乡）；第三处;表达了父亲病中见到我后的欣慰和对我的殷切嘱托。

(每处2分，共6分，意思对即可。

)9示例一：本文主人公是“我”，理由：①“我”是主题的集中体现者。

本文通过“我”的成长经历及为百姓修路的故事，体现对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。

②“我”是情节发展的主导者。

作为叙述者和亲历者，贯穿起整个故事。

③“我”是小说着力刻画的人物，着墨更多，形象更为丰满立体。

示例二：本文主人公是“父亲”，理由：①“父亲”是主题的集中体现者。

本文通过“父亲”对女儿的教育引导，突显了对正直无私、奉献社会的高尚精神传承的赞美。

②“父亲”是情节发展的推动者。

从“父亲”抚养女儿到对女儿工作的支持，再到对女儿的思念和告诫、期许，推动着故事向纵深发展。

③“父亲”是小说着力刻画的人物。

“父亲”尽管对着墨相对较少，但女儿的作为都是受到父亲的教育和影响。

二、古代诗文（34分）10 B（惟贤言：“臣抚楚，事无不当问。

今中官问，而臣等为勾捕，臣实不能。

”帝直其言而止。

寻请以太和山香税充王府逋禄，免加派小民，）11 D( “考核”不属于言官的主要职责。

）12 A(“当面”错误，是在皇帝面前说的，没有当面对潞王说。

）13.（1）况且潞王府离楚地很远，不如向有关部门征收赋税（不如让有关部门代为征收赋税），（然后）转送给潞王府。

（且、莫若、转输，各1分，句意2分）（2）他请求尽早设立皇储，谨慎选拔辅臣，赶快进行考试选拔，全部下发各种推荐人才的奏疏，皇上都不予回复。

（简、亟、报，各1分，句意2分）14 D( “落笔对面”错。

)15．①乐景衬哀情（反衬）（1分）：海燕“双栖”梁上，相依相偎，柔情蜜意的情境，反衬女主人公的孤独（1分）；居室的华美反衬其落寞心情（1分）。

（共3分）②哀景衬哀情（正衬）（1分）：阵阵寒砧、萧萧落叶的凄清秋景（1分），衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的心情。

（1分）（共3分）（共6分，意思对即可。

只答情景交融、借景抒情，给2分。

）16.（1）位卑则足羞，官盛则近谀（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯三、语用部分（20分）17C(“弹冠相庆”是贬义词，排除AD；“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。

“一挥而就”形容才思敏捷，一动笔就写成。

根据语境，同样排除AD。

“身先士卒”说的是领导冲在前面，而语境中说的是平凡群众，排除B。

“好高骛远”与“好大喜功”在语境中均可。

)18Ａ（“这样的国情”紧承上文，排除ＣＤ；“进一步解放和发展生产力”与下文的“偏离发展轨道”相呼应，应排除B。

）19C（“不忘初心、继续前进”不属于努力的范畴，排除BD；应该先说“不忘初心”，再说“继续前进”，排除AD。

应先说“自身发展动力更足”，再说“同世界互动更深”，先中国，再世界。

）20“脑袋疼”改为“头疼”；“看病”改为“就诊”或“检查”；“上报”改为“通知”或“告知”；“多睡觉”改为“睡眠充足”；“倍儿棒”改为“健康”。

【解析】“脑袋疼”不得体，过于口语化，改为“头疼”；“看病”不准确，此时还不能确定孩子一定生病，应改为“就诊”或“检查”；“上报”不得体，家长与老师之间不是上下级关系，应改为“通知”或“告知”；“多睡觉”不准确，因为“多睡觉”不一定对健康有利，应改为“睡眠充足”；“倍儿棒”不得体，过于口语化，改为“健康”。

21. 教师开始网上阅卷时，首先要获取用户名和密码，输入IP地址登录系统，然后进入培训阶段，培训阶段会先获取培训答卷，接着进行培训卷评阅，提交等待审核，审核如果通过，试评转正评，如果没通过，再次获取培训答卷。