《激发学习兴趣和动机》
3、维持作用。

让我们把饱满的热情倾注在学习活动上，使其学习活动有一定的紧张度，且能维持足够长的时间。

（三）怎样培养自己的学习兴趣（22分钟左右）1、正确认知所学专业，制定目标，树立远大理想
2、培养学习兴趣
（1）培养好奇心
（2）不要强化自己对学习没兴趣
（3）投入到学习中去
（4）通过实践操作课提高学习兴趣
3、对学习状况进行合理归因产生结果。

目的：帮助学生明确学习兴趣和动机对学习的重要作用，完成应知教学目标。

展示视频：“千万别报体，选专业最重要的是兴趣”。

目的：让学生初步感知学习专业兴趣最重要。

指导学生阅读教材105页吴雨萌案例
思考：吴雨萌为什么有退学的想法？自己是否有类似的境遇？
学生讨论：当初为什么选择职校？学校那么多专业，为什么偏偏选择护理？
目的：引导学生分析思考自己的学习动机，帮助他们找回选择护理专业的初衷。

并通过比较，并对自己的学习动机有所反思，为突破教学重难点做准备。

展示护理专业社会背景、就业形势、待遇及人才流动方向情况。

目的：让学生正确认知所学专业，增强学习信心。

展示新闻：我校毕业生路边救人的感人事迹。

强调：学好护理专业可以实现自己的人生价值和社会价值，从而实现人生价值。

正确认知所学专业，学会把对专业初始兴趣变为永久兴趣。

目的：渗透德育教育，帮助学生树立正确的价值观，突破教学难点。

展示案例：爱迪生捅马蜂窝
再出示一个视频：李琦的成功秘笈——好奇心
展示案例1：“打工皇帝”唐骏学英语
案例2：假戏真做，我居然喜欢语文了
体验活动：选择护理班普遍欠缺兴趣的科目（病理），具体操作见课件
引用李开复、李培根的励志语言激发学生热爱学习，培养专业兴趣。

出示视频：天津新闻——新课标改革学习从兴趣开始。

教师引导学生学习失败时，尽量归因为努力不够，而不要归因为自己本身不聪明、不是学习的料等
目的：帮助掌握激发兴趣与动机的方法，从而进一步突破教学重难点。

分组讨论：指导学生阅读教材李晓鹏案例，给他开出科学合理处方，改变目前的困境。