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而那些知道如何思考的人却往往不思考， 因为思考太费神了。
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更重要的是，那些思考的人不一定心情愉快，因 为他们当中有不少人不是被关进牢里，就是遭到 公开羞辱、解雇与迫害，再不然就是因为思想走 在时代前端而遭到惩罚，例如苏格拉底、耶稣、 伽利略……
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人类对思想的畏惧远超过世上其他事物——不仅 超过毁灭，甚至超过死亡。思想是颠覆与革命的、 破坏与恐怖的；思想无情地对待特权、既有体制 与安逸习惯；思想是无政府与无法无天的，它无 视权威，对识途老马嗤之以鼻。思想往地狱深处 窥视，面无惧色。思想看见人类这种微不足道的 生物被深不可测的沉默重重包裹；但它仍傲视一 切，宛如宇宙主宰般屹立不摇。 ——罗素 罗素的另一句话：许多人宁愿死，也不愿思 考……
思维的内容和形式
思维的内容是外在的客观世界及其规律。 思维的形式是人对客观世界的反映形式。主要有 概念、判断和推理。 任何思维都是内容和形式的辨证统一。 逻辑学研究的是思维形式。
思维内容—— 所有老师都是催眠高手， 所有的何老师都是老师， 所以，所有的何老师都是催眠高手。
思维形式—— 所有M都是P， 所有S都是M， 所以，所有S都是P。
“逻辑”一词的来源
“逻辑”这个语词是英文logic一词的音译，它来 源于希腊文“逻各斯”，原义指思想、理性、言 词、规律性等。古代西方学者把它当作推理论证 的学问。我国近代思想‍ 家严复（1853-1921）在 他的译著《穆勒名学》序文中首次使用。
逻辑学的研究对象
逻辑学是一门古老的科学，至今已有2000 多年的历史。它有三个发源地，这就是古代的中 国、印度和希腊。 较狭义的理解认为，逻辑是研究有效推理的学问。 广义理解认为，逻辑学是一门以思维形式及其规 律为主要研究对象。
中国人缺乏逻辑思维，其思维是习惯性地依靠个 人的经验与直觉，相应地，其思维过程所做的判 断是经验判断和直觉判断。 俗话说：不听老人言，吃亏在眼前。
莎士比亚在《威尼斯商人》里说，有一位品貌出众的富家姑娘叫鲍西 霞，许多王孙公子为之倾倒，但她遵循已故父亲的遗嘱，必须猜匣为婚。 鲍西霞身边有金、银、铅三只匣子，其中只有一只匣子里放着她的肖像， 这三只匣上面各刻着一句话：
金匣子上刻的是“肖像不在此匣中”，银匣子上刻了“肖像在金匣 中”，铅匣子上刻了“ 肖像不在此匣中”，这三句话只有一句是真话。 谁能根据这些情况猜中肖像放在哪只匣子里，她就嫁给谁。
这里，如果谁能准确地运用排中思维，那他就是漂亮贤淑的鲍西霞的 夫婿了。因为，金匣上刻的话就是说肖像不在金匣中，这与银匣上刻的 “肖像在金匣中”正好构成矛盾关系，两者必有一真。为了确保只有一句 真话，那么铅匣上的“肖像不在此匣中”必须是假话，由此可以判定鲍西 霞的肖像就在铅匣中。
“逻辑” 常见的四种含义
1、指客观事物的规律。
例如：“捣蛋，失败，再捣蛋，再失败，直至灭亡——这 是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑。”
2、指某种特殊的理论、观点或看问题的方法。
例如：“侵略者奉行的是强盗逻辑”
3、指思维的规律、规则。 例如： “写文章要讲逻辑” ， “概念要明确，判断要恰 当，推理要合乎逻辑。” 4、指逻辑学这门科学。 例如：“大学生要学点逻辑”
逻辑学的作用
1．只有遵守普通逻辑规则和规律，我们才能正 确的思维，才能获得正确的认识。 2．有助于提高思维效率，探求新知识。 3．有助于人们准确地、严密地表达和论证思想。 4．有助于人们识别和反驳谬误、揭露诡辩。
常见谬误
阿Q说：“中国人是很勤劳的，我是中国人，所 以我是很勤劳的。” 甲：“政府应该为最低工资进行立法以保障工人 免被剥削。”乙：“真是荒谬，你因为找不到一 份好的工作才这样说吧。” 我们对于外星人一无所知，这正好证明他们并不 存在。 学生：“老师请让我合格，否则我找工作的时候 会有困难。”
作为一种工具性学科，逻辑学具有全人类性，而 没有民族性。任何一个人，只要进行思维活动， 他就必须遵循逻辑学所揭示的思维的基本规律， 否则，就会流入谬误或者诡辩。也只有遵循了这 些思维的基本规律，人们才可能正确的认识客观 世界，人与人之间的正常交际才可能实现。
诡辩是一种逻辑错误。不过它与一般的逻辑错误 不一样。其主要特点是，有意违反逻辑规律和规 则，为错误的言行辩解。 例如：“我又不是班干部，我干嘛要去参加活 动。”这里就包含了一个诡辩：“班干部应当参 加集体活动，我不是班干部，所以我不需要参加 集体活动。”
司法断案中的逻辑：
例如，当发现受害人被杀，随身财物无损时可作 出如下推理： “如果这起案件不是谋取财害命，则属于情杀 或仇杀案件。现在受害人随身财物无损，据此可 推断该案件属于情杀或仇杀案件。”
推理的形式结构的一致性使得人们可以抛开推理 的实际内容单纯从形式上进行推导，纯形式推演 使得计算机模拟人的思维成为可能。
课程介绍
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逻辑学，一门研究思维、思维的规定和规律的科 学。
第一章
第一节 第二节 第三节
绪论
为什么要研究实用逻辑 逻辑学存在于你的工作和生活中 学逻辑学有什么用
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“逻辑(logic)没有爱情的一半重要，但它 能证明事情。” ——作家奥斯卡· 王尔德
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我们的问题：大多数人不知道如何思考。
思维
思维是认识的理性阶段，在这个阶段，人们在感性认识的基 础上，形成概念，并用其构成判断（命题）、推理和论证。 思维的三种类型：概念、判断、推理。 思维的主要特点： 1、思维的概括性指思维能反映事物共有的本质属性。 如：“商品”这一概念，就是人们对“用来交换的劳动产 品”这一类事物共有的本质属性的反映。 2、思维的间接性指思维能够在已有知识的基础上，认识那 些仅凭感性认识不能或难以真正认识的事物。
故事新编……
愚公移山，山是搬走了 ，原来山下压着两个妖 怪 一个蛇精，一个蝎子精，这下放出来了，得亏 老头有，一个七彩葫芦籽儿，种下去，库赤库赤 库赤长上来了结出七个葫芦 ，蹦出七个小孩儿， 有会吐水的，又会喷火的，后来降服了蛇精蝎子 精后来隐居在森林之内，外国有个公主不知道得 罪了谁，躲在他们居住这个小屋之内，后来这个 公主呢后妈过来了变成一个买苹果的老太太，这 个公主咬了一口，嘎嘣死了，剩下半拉，乔布斯 拿走了。知道这故事吗？
英国《新科学家》杂志社曾举办了一次笑话竞赛，要求 应征者能通过日常生活的一些事例把科学家的职业特点 诙谐地表现出来。以下是得奖中的一则： 三位科学家由伦敦去苏格兰参加会议，越过边境不 久，发现了一只黑羊。 “真有意思，”天文学家谈论道：“苏格兰的羊都 是黑的。” “这样推断并不可靠，”物理学家应道，“我们只 能得出这样的结论：在苏格兰有一些羊是黑色的。” 逻辑学家马上接着说：“我们真正有把握的只不过 是：在苏格兰至少有一个地方有至少一只黑羊。”
1.概念是一种思维形式 2.每一个概念所反映的对象都有一定的范围（即 外延） 3.概念反映事物的本质或特征（内涵）
一九二九年，美国堪萨斯州成立了一个笨人俱乐部，成 员全是社会上的“绅士”， 俱乐部的会章规定：只有称得上最没用的人，才有当选 主席的资格。口号是“越学越无学，越知越无知”。 一天，俱乐部收到一只重一百四十磅的西瓜。于是以瓜 为题展开讨论，一致认为这个瓜不是西瓜。因为过去这 个州的西瓜最重的只有一百三十四磅。所以把这个瓜叫 做笨瓜。 俱乐部也搞学术研究。研究的成果之一：鸡是植物。理 由是，鸡蛋是鸡生的，所以说鸡是鸡蛋工厂，在英文中 是egg是鸡蛋的意思，plant是工厂的意思。既然鸡是鸡 蛋工厂，那么，鸡这个词也应该由egg同plant合成。所 以鸡就应为eggplant，但是eggplant一词在英文中是茄 子的意思，而茄子是植物，所以鸡也是植物。 这里面的逻辑问题是什么呢?
贝都印人的推断
一个阿拉伯人在沙漠里与同伴失散了，他找了一 天也没有找到。傍晚，他遇到了一个贝都印人， 阿拉伯人连忙问他是否见过自己的同伴。“你的 同伴是胖子，而且是跛子，对吗?”贝都印人问， “他手里是不是拿一根棍子?他的骆驼只有一只 眼，驮着枣子，是吗?”阿拉伯人高兴地回答说： “对!这就是我的同伴和他的骆驼，你是什么时候 看见的?他往哪个方向走了?” 贝都印人回答说：“我没有看见他。”
•思维能力提升
1944年4月，苏军正在部署对德军实行反击。 但不清楚德军防线的兵力部署情况。一天，苏军 司令官在指挥室内注意到刚进来的参谋长肩章上ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的冰雪开始消融。他及时抓住这个不起眼的情况， 进行了一系列推理，最后获得了德军兵力部署情 况，取得了反攻的胜利。 他的推理过程是：只有天气转暖，肩章的冰 才融化；肩章的冰融化，所以天暖；如果天转暖， 那么德军掩体中的积雪也会化；如果雪化那么掩 体会变泥泞，德军会清理掩体中的积雪；
逻辑学的性质
1、基础性 2、全人类性，没有阶级性 3、工具性科学 4、规范性
逻辑学的特点
抽象性——主要研究符号间的推演。 实践性——与日常思维息息相关。 严密性——逻辑推理必须遵守推理规则。
逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力。即对 事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、 判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法,准确而 有条理地表达自己思维过程的能力。它与形象思 维能力截然不同。
明人冯梦龙编的《古今谭概》一书中，有这样一 个故事：一位姓靳的内阁大学士的儿子不成才， 但他的儿子的儿子（孙子）却考中了进士。这位 内阁大学士常常督促责备他的儿子。儿子回答说： “您的父亲不如我的父亲，您的儿子不如我的儿 子，我有什么不成才的呢？”这位内阁大学士听 后放声大笑，不再责备了。 但是内阁大学士的儿子为证明自己并非不成才而 找出的理由是不成立的。
爱因斯坦的逻辑题:土耳其商人的帽子
有一个土耳其商人，想雇佣一个十分聪明的经商助手， 有两人前来应聘。为测试两人中谁更聪明，将两个应聘 者带进无窗的黑房间。他打开电灯后说:“这张桌子上有 两顶红色的、三顶黑色的帽子。我关灯后，将它们的位 置弄乱，然后每人摸一顶戴在头上。余下两顶帽子，我 把它们藏起来。开灯后，请你们尽快说出自己头上戴的 帽子是什么颜色。” 操作完成后，他把灯打开。此时，两个应聘者看到土 耳其商人头上戴的是一顶红帽子。两人开始无法回答。 过一会儿，其中一个人便喊道:“我戴的是黑帽子。” 请问∶这个人猜对了吗？为什么？