如何学习诗歌？
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第一招
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多读 ——读出诗韵
朗读
石壕吏
杜
甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归， 争应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
学习目标：
1.了解作家作品，掌握基本的文 学常识。 2.反复朗读，理解诗歌的思想内 容。 3.感受诗人忧国忧民的思想情感， 激发学生的爱国热情。
生字：
yè shù qún chuῑ yōu yè
邺
戍
裙 炊 幽咽
（712—770），字子美，号“少陵野老”，唐 代伟大的现实主义诗人，他历经安史之乱，真切地感 受到百姓的疾苦，尤其在郭子仪等九位节度使兵败邺 城后，当时恰逢他从洛阳回华州，一路上他看到官差 疯狂抓人当兵，人民苦不堪言，写下了著名的“三
5、老妇人的“致词”说了哪些 家事？
一家三男被征 两个男儿被战死 剩下一对孤儿寡母 儿媳妇衣不遮体
6、最终抓到人没有？从文中哪 句话可以看出？
抓走了老妇人，到河阳军中做饭。 天明登前途 独与老翁别
小组活动：
发现问题
总结：
这是一首叙事诗，诗的前四句写
“致词”的由来，也交代了故事发生的时间
和地点。（一）
★如何学习诗歌？
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第二招
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多思
——感悟诗意、品味诗情
合作探究：
1、全文是围绕哪句话展开故事 情节的？
有吏夜捉人
2、为什么要夜间“捉”人？
白天躲避战乱和抓丁，夜晚百姓 才敢回家 。
合作探究：
3、文中主要人物是谁？
老妇人和官吏
4、这些人物出场时各自的态度 怎样？
吏呼一何怒，妇安吏》《潼关吏》 《新婚别》《无家别》《垂老别》。其中，《石壕吏》 因构思巧妙、情节生动而流传最广。
作品简介
《石壕吏》选自《杜工部集》。758年，为平息安 史之乱，唐将郭子仪、李光粥等九位节度使，率兵 二十万围攻安庆绪所占的邺郡。胜利在望。但在第 二年春天，由于史思明派来援军，加上后军内部矛 盾重重，形势发生了很大变化。在敌人两面夹击之 下，唐军全线崩渍。郭子仪等退守河阳（现河南省 孟县西），并四处抽丁补充兵力。杜甫这时刚好从 洛阳回华州，途经新安、石壕、渲关等地，根据自 己目睹的事实，写了一组诗《三吏三别》，《石壕 吏》就是其中的一篇。这首诗，叙述差变乘夜捉人， 连衰年老妇也被抓服役的故事，对安史之乱中人民 遭受的苦难表示深切的同情。
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。
美国轰炸伊拉克
伊拉克战争中被炸死 的伊拉克儿童
朝鲜战争中死亡的 无辜群众
讨论：
看了这些画面，想想老妇人一 家的遭遇，同学们有什么感受？ 作为新时代的我们应该怎么做？
动画故事
作业：
根据课文故事情节， 把课文改写成一个小故事。
要求：
1、不改变课文原意。 2、可以发挥自己的想象， 适当使用描写方法。
其主体部分是老妇人的“致词”（二） 最后四句是这件事的尾声，暗示 老妇人已被差吏抓走。（三）
知 识 拓 展
古今中外，战争给人民 带来的灾难都是无比深 重的，我们在第一单元 已经学习了有关战争题 材的文章。同学们还能 列举出哪些有关战争方 面的事例？
南京大屠杀日军刺 杀中国人的惨景
被日军刺死的中国婴儿
石 壕 吏杜
甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：“三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 室中更无人，惟有乳下孙。 有孙母未去，出入无完裙。 老妪力虽衰，请从吏夜归。 急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。 天明登前途，独与老翁别。”