二、环境问题产生的原因
自然原因
火山爆发、地震、台风等等。
资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
短期经济利益与长远环境效益的矛盾 人为原因
局部利益与整体利益的矛盾
个人行为与大众利益的矛盾
1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾
资源的有限性： 资源的不合理开发利用 人类需求的无限性法中，不能妥善解决环境污染问题的是（ ） • A.把环境污染严重的企业迁到偏远山区 • B.采用新工艺，减少污染物排放 • C.回收处理废气、废水、废渣等，减少污染物排放 • D.人人都重视环境保护问题，设法减少污染物 • 4.下列地区的环境问题，可能影响全球环境的是（ ） • A.德国境内莱菌河的污染 • B.巴西热带雨林的破坏 • C.北美洲西部草原的荒漠化 • D.华北平原的土地次生盐碱化
3、生态破坏--由于人类对环境的破坏，导致 环境退化，从而影响人类生产和生活。
生态破坏主要是植被的破坏
植被是生态系统的基础与核心
生物多样 环境质 水土流失 土壤肥 土地荒漠化
性受损 量下降
力降低
人类丧失生存条件!
4、全球环境恶化
环境问题的图示
环境污染
环境恶化
生态破坏
扩展 全球性
资源需求无限增长 资源短缺
人类活动作用于环境所引起的环境质量变化， 以及这种变化反过来对人类的生产、生活 和健康的影响问题。
当人类向环境索取资源的速度超过了资 源本身及其替代品的再生速度，当人 类向环境排放废弃物的数量超过了环 境的自净能力，环境则把这种不良影 响反作用于人类，就会出现环境问题。 这是环境问题产生的根本原因。
片面追求经济增长 传统工业道路是一种以牺牲环境为代价的发展
→先污染，后治理 伴随着工业化和城市化往往是环境污染和生态破 坏 发展经济和保护环境是人们追求的目标。
我国现代化过程中的类似经历：
致富愿望的驱使下
关于环境污染的报道
3.局部利益与整体利益的矛盾
有些国家和地区对待环境问题，只顾 自身利益，污染物不治理即转移！
• 5.人类审视自己的社会经济行为和历程，认为可 取的发展模式是( )
• A.先污染后治理 • B.高消耗.单纯追求经济增长数量 • C.边污染边治理 • D.环境与发展相协调的可持续发展
1、资源短缺
人口数量 大幅度增长
个人对资源 的需求大幅 度提高
对资源的需 求无限增长
地球资源 总量有限
资资源源短短缺缺
人们生产 高速发展
人们生活 水平提高
人们弃置到环境中 的废物多而复杂
有些废弃物在环境 中几乎不能降解
环境污染，如 “八大公害事件”
给人群带来疾病 和死亡。
2、 环境污染--由于人类向环境排放废 弃物，导致环境质量下降，从而影响人类 的身体健康。
结 果
不是消除环境污染，而是转嫁污 染，促使环境污染全球化！
4.个人行为与大众利益的矛盾
课堂练习：
• 1.以下问题属于生态破坏的是( ) • A.臭氧层的破坏 B.海上油轮泄漏 • C.工业垃圾成堆 D.酸雨 • 2.我国建立自然保护区的主要目的是( ) • A.创建旅游胜地，发展地方经济 • B.便于加强国防交流与合作 • C.保护生物的多样性和各种生态系统 • D.拯救濒临灭绝的珍稀野生动物
这幅漫画你想到什么?
庞大的人口数量 带来了巨大压力。庞 大的人口基数和较高 的人口增长率，对全 球尤其是发展中国家， 形成巨大的人口压力。 人口的持续增长，对 物质资料的需求和消 耗随之增多，最终会 超出环境供给资源和 消化废弃物的能力， 进而出现种种资源和 环境问题。
2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾
高中地理新课标教材（人教版）选修六
第一章 环境与环境问题 第二节 当代环境问题的
产生及其特点
（第一课时）
灵台二中 王瑞锋
课标要求：
1．了解并归纳当前人类所面临的主要环境 问题 2．认识环境问题产生的主要原因及危害
教学目标：
知识与技能：了解环境问题的表现及其产生的 原因。
过程与方法：通过材料分析及问题归纳，培养 学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观：通过分析环境问题产生原因 的研讨活动，培养学生保护环境的自律性和责 任感。
合作探究习题：
1、分析说明环境问题主要表现 在哪些方面？
2、环境问题的产生既有自然原 因，又有人为原因，那么自然 原因有哪些？
3、环境问题产生的人为原因有 哪些？
一、环境问题的表现
环境问题的概念：
环境问题：