小组计划书怎么写
篇一：小组工作计划书
小组工作计划书放飞心灵二零一二年五月
一、理念
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社会上总是存在着这么一群人，他们沉默寡言，朋友很少，喜欢生活在自己的世界平时不是很喜欢和外界交流，每当在与他人沟通时，常常会表现得拘束。
这使
得他们在生活上感觉到很被动。
比如说在校读书的大学生，在进大学之前，很多同学都会把大部分的经历花在学习上，
来为上大学而奋斗。
因此，他们平时很少会有与人交流的机会，久而久之，便缺乏了在处理
人际关系上的经验。
在与人交流中不爱说话，不知道如何去表达自己的想法和情趣，不知如
何应对一系列的话题，而导致自己自信心不足。
一旦来到大学，锻炼说话能力的地方就很多
了，而且同学间的交流也变的越来越独立，那些存在人际关系不良的同学的问题便突显了出
来，从而影响到了其生活的方方面面。
然而，这些人群不善于与人交流，会构成恶性循环，导致害怕与人交流，回避对人际关
系处理的问题。
这将会对他们走向社会带来消极的影响。
要改善这些人的问题，首先要让他
们自己认识到自己的所存在的问题，是因为什么原因而导致与人交流困难，使他们知道需要
在哪些方面得到改善。
其次，他们要有希望通过社工小组进行改善的意愿。
小组作为成员改
变的一个重要媒介，如果成员能够积极投入，将可能在很大程度上改善他们的行为。
再次，
组员在开组以后，应该尽快地相互认识，并相互支持、帮助和鼓励。
这样可以让组员感到舒
适、和谐，增强组员对小组的感情和信心。
工作者在小组之前的访谈以及开组讨论时，可以通过组员行为表现找出他们所存在的突
出问题，接纳他们，让他们融入小组，并归纳出组员的类似问题和共同的需要，从而进一步
明确小组的目标。
并在工作者的引导下朝着目标一起努力。
二、理论架构这个小组的开展，主要是针对人际行为不良的人群。
人际关系的不良，主要可以分为三
个层次：一、生活在自我世界里，不愿意去跟他人交流从而失去人际关系的学习机会。
二、
自我意识强烈，以自我为中心，坚持己念，不愿合群，易与人产生误会和争论。
三、出言不
逊，行为偏激，人际间不协调，不愿意解释，不愿意去接纳别人，从而导致一些没有必要的
冲突发生的情况。
小组的对象中更多的是倾向与第一层次。
在这个群体中，虽然他们基本已经成年，但存
在着社会经验缺乏，沉默寡言，很少与他人交谈；面对陌生人退缩；说话紧张，无法完整表
达自己的意思，想法。
在小组训练中，工作者会可以教导组员一些良好的人际交往方式。
并对组员进行自我肯
定训练，安排组员主动地他人接近。
在小组讨论中，鼓励组员发表自己的意见，表达看法。
通过小组，最终培养出组员与人交往的兴趣，结交朋友，扩展人际关系。
三．目标与目的:
目标：增强小组成员的沟通能力，改善其人际关系，促进其健康的成长, 从而更好的适
应社会目的：
1、增强小组成员的自我意识，使其明确沟通的重要性
2、增强小组成员的沟通能力，
使其更好的与他人接触交流3、通过活动，竖立小组成员的信心，使其健康的成长，从而
达到锻炼，交流的目的
四．服务对象: 人际关系不良的人群
五．小组特征:
1) 性质：成长小组2) 节数：五节3) 日期：（略）4) .时间：5) 地点：6) 人数：
8人
六．招募方法：
1、各宿舍楼张贴通知，邀请有意向者
2、针对性访谈：
3、发放各类宣传资料到各家各户，鼓励招募对象报名参加。
4、由老师或家长推荐招
募对象，介绍申请参加。
5、若人数不足，工作组成员亲自走访邀请招募对象参加每节活动计划:
第一节活动内容
第二节活动内容篇二：小组工作计划书“从象牙塔到职场人生”—角色转换适应小组小组计划书组长: 陈启辉201003020140 二〇一二年十二月十九
日小组计划书
一、背景资料
1. 小组名称
“从象牙塔到职场人生”----角色转换适应小组。
2. 组织与管理机构：
兰州商学院社会工作教研室
3. 小组督导
王立冬，中共党员，副教授。
西北师范大学教育学研究生。
兰州商学院法学院社会学系
系主任，兰州商学院大学生社会工作协会专业督导老师。
一直从事《心理咨询与辅导》、《个
案社会工作》、《小组工作》、《大学生心理健康》等课程的教学工作，长期从事大学生心理健
康教育工作。
编写及参编《大学生心理健康》教材三部，《心理咨询与辅导》教材一部。
获省
教育厅优秀教学成果奖。
4. 小组组长
陈启辉，兰州商学院法学院10级社会工作专业学生，曾有过10个小时小组亲身参与和
自我探索经历，接受过小组工作专业课程的学习和工作技巧培训，先后修读《基础心理学》、
《心理咨询与辅导》、《小组工作》等专业课程，具备带领和开展一般性小组的能力。
二、基本理念
岁月添痕，时光流转，每个大学生都将面临毕业走向社会，踏入职场的一天。
他们在面
对人生中又一次重要的角色转换之际，或多或少产生一些恐惧或认知偏差。
对于大三或大四。