银河幼儿园教学设计方案
课题
手工《装饰制作花盆》
设计者
冯越
修改者
执教者
冯越
日期
2013-03-
设计意图
1.教材分析：本主题《我们在春天里》中有关于种植植物的体验，因此花盆便成为本活动必不可少的素材，其主要来源为：方便面盒、大的酸奶盒等，他们的主要特点是：对于成人来说比较小巧，但是对于幼儿来说则正好，便于后期的种植与观察，自己带的原生态素材经过孩子们的巧手便会成为一个独一无二的花盆，促进了幼儿的审美，同时也激发了幼儿对后面活动的兴趣。
操作
预设：不会使用双面胶的——手指碰触太多，力道的原因、角度的原因
不会轮流等待使用双面胶
回应：个别情况——个别指导
出现情况较多——差异资源
三、欣赏与评价他人作品，展示自己的作品
1.幼儿呈现作品，欣赏评价
教师：你最欣赏谁的花盆？为什么？
如果你觉得自己的花盆有特点，也可以大胆地向大家介绍下。
欣赏、评价
自我展示
观察
猜想
预设:
1.各种猜想，基本符合操作常规逻辑
2.对于双面胶不熟悉，不知道该怎么用
回应：
1.你不光说出了这些材料的作用，还说出了它们使用的顺序。
2.转向总结与过渡。
核心过程
一、出示样品，观察制作方法，重点观察双面胶使用方法
1.教师出示已经制作好的花盆，幼儿观察
教师：你能看明白么？
谁来说说这个花盆是怎么做的？
花瓣的部分是怎么粘贴的呢？
3.尝试后比较双面胶与固体胶的不同，学习双面胶的使用方法。
教师：为什么要用双面胶不用固体胶？
谁愿意来用用双面胶试一试看？
总结及过度：原来，当我们用的时候，可以先黏贴一面，再撕开双面胶身上的白衣服，粘贴到另一面。接下来就用我们的材料来做一个花盆吧。
观察
交流、分享经验
尝试、探索
教学
目标
1.能够运用画、剪、贴的方式装饰制作花盆，学习正确使用双面胶的方法。
2.学会欣赏他人的作品，敢于亮出自己的作品。
重点
和
难点
重点：学会正确使用双面胶的方法。
难点：在粘贴的过程中不最大化减少手指接触双面胶的面积、
活动
准备
1.大酸奶盒人手一个（校信通提前通知），彩色纸若干
2.双面胶若干（一组一卷）
2.学情分析：中班的幼儿喜欢手工制作，平时会参与的手工区域活动为剪、贴、画等内容，会尝试使用双面胶，但是没有集体性地使用过，本活动是借助主题中的素材：花盆（酸奶盒、方便面盒等），通过常规的画画、剪剪、贴贴等方式进行装饰花盆。该活动的提升点为：
1.尝试用正确的方法运用双面胶进行装饰、制作花盆。
2.能耐心地在自我检查中确定制作好的花盆的牢固程度。
预设：
1.幼儿能够根据直观的内容说出制作的方法。
2.猜想情况：胶水——根据已有经验
双面胶——根据呈现材料
预设：各种猜想
试一试操作双面胶黏贴花瓣与胶水黏贴花瓣，使用双面胶时会因为用手指碰触影响粘度。
回应：提炼方法——转到总结与过渡
二、幼儿装饰、制作花盆，教师指导跟进
1.幼儿操作，教师指导。
重点关注：幼儿使用双面胶的方法是否正确、合适。使用中是否会轮流、等待
3.制作好的花盆样品一个
教学过程
时间
活动板块
活动内容与呈现方式
学生活动方式
交流方式
2’
导入：出示材料，进入主题
1.教师出示需要制作花盆的材料（酸奶盒、双面胶、剪刀、彩色纸、黑色水笔）
教师：今天我们要制作一个花盆，看看桌上的材料，说说看，我们可以怎么来制作？
总结及过度：大家说的都很有道理，那么这个花盆到底该怎么做？这些材料该怎么用呢？一起来看看。
预设：图案、颜色以及简短的修饰词
回应：从内容、主题、生命感等方面评价。
延伸活动
美工区域：花盆
体验《种植》
活动反思
1.优：对于活动的材料准备比较充分源自能够将细节放大，孩子比较感兴趣。2.缺：预设与抽样不足，对于不同年龄段的孩子，比如：班中三个不会的孩子在给予难度的差异性不够。
3.建议将难度降低为直接用胶水粘贴。