第二单元商鞅变法
【课标要求】
（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
【知识梳理】
一、背景
1、必要性：（1）时代的要求——春秋战国时期是大动荡、大变革时代
经济：铁器和牛耕的推广，井田制瓦解，封建土地私有制确立，新兴地主阶级发展壮大。
政治：周王室衰微，诸侯势力强大，分封制和宗法制遭到破坏。
奴隶社会瓦解、封建社会形成时期。
军事：诸侯争霸，战乱不断
思想：私学兴起，形成百家争鸣局面，法家思想顺应时代潮流。
（2）秦国摆脱落后，实现富国强兵的需要
2、可能性：（1）秦国国君立志改变落后状况，推行社会改革，并发布求贤令，吸引有志之士；
（2）商鞅投秦，主张变法：
3、有利条件：（1）国君权力集中，奴隶主贵族势力较弱；
（2）注重实用、讲求功利的法家学说容易得到认同
（3）民风质朴，充斥尚武精神
（4）其它国家的改革变法为秦国提供了一定的经验教训。
4、历史机遇：（1）三家分晋，遏止秦国发展的力量大大削弱
（2）中原士人游说各国，为秦国招揽贤能提供了可能性
二、过程
1、开始：从公元前356年开始，卫鞅两次在秦国全面推行变法
三、评价
1、积极作用：
（1）政治：
（2）经济：
（3）军事：
（4）对后世：它不仅为后来秦统一六国奠定了经济和政治基础，而且对后世的发展也产生了重大影响。
2、消极影响（1）
（1）文化高压政策不利于思想文化发展；
（2）改革不彻底，并未与旧制度、文化、习俗彻底划清界限。
（3）重农抑商，造成封建社会对商业和商人长期歧视，阻碍了商品经济的发展。
探究：公元前5—前3世纪，中国是战国七雄逐鹿中原，欧洲是希腊、罗马城邦共和，双方几乎在同一时期推行了不同的改革，为各自政治制度铺垫了
1、阅读下列材料
材料一治世不一道，便国不法古。
故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
---------商鞅材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度。
庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
-
-------《汉书.食货志》材料三孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
-------《史记.李斯列传》请回答：
（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？（2分）
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。
（逐条列出，不得摘抄原文）(4分)
（3）材料二、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？（4分）
2、阅读下列材料：
材料一秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。
虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。
然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
——《汉书·食货志》材料二夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，民休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》材料三行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
——《史记·商君列传》
材料四太史公曰：商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名於秦，有以也夫！
——《史记·商君列传》请回答：
（1）据材料一提炼出最能反映商鞅变法促进社会转型的语句。
（2分）
（2）据材料二、三概括商鞅变法的积极影响。
（4分）
（3）上述材料是从哪些角度来批评商鞅及其变法的？（3分）试选择一个角度举例说明。
（1分）
（4）你认为应该如何正确地评价历史上的重大改革？（2分）
3、阅读下列材料：
材料一太史公日：“商君，其天资刻薄人也。
迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。
……及得用，刑公子虔，欺魏将，……亦足发明商君之少恩矣。
余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。
卒受恶名于秦，有以也夫。
”——《史记·商君列传》
材料二 (商鞅变法)行之十年，秦民大说(通悦)，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。
民勇于公战，，乡邑大治。
——《史记》卷68 材料三 (秦)孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷富，国以富强，百姓乐用，诸侯亲附。
——《史记》卷87
回答：
(1)材料一评论商鞅变法的主要标准是什么?谈谈你对这一标准的认识。
(4分)
(2)据材料二、三，从军事、经济、治安、外交四方面分析商鞅变法的成效。
（6分）
(3)有人认为“秦能迅速吞并六国，全赖商鞅的军事改革”，谈谈你对该认识的看法。
（2分）
参考答案
1、答案：(1)法家秦孝公的支持（2分）（2）A、废井田，开阡陌 B、奖励耕战，重农抑商（4分）（3）材料二持否定态度，材料三持肯定态度“务
本”指重视农业生产“王制遂灭”指奴隶制度被废除（4分）
【解析】
本题考查选修一有关商鞅变法的内容及评价的有关知识。
注意对材料信息的正确解读以及对人物和事件的客观评价。
2、参考答案：
（1）“坏井田，开阡陌”。
（2分）
（2）富国强兵；经济发展；社会安定。
（任答两点4分）
（3）从商鞅变法的措施和影响、商鞅的性格等。
（3分）材料一“然王制遂灭，僭差亡度”等（措施），“庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠”等（影响），材料四“天资刻薄”等（性格）。
（凡举例正确，任答一点1分）（4）基于特定的历史条件；运用生产力或实践的标准；顺应历史发展趋势等。
（任答两点2分）
3、【解析】
第（1）问，“其天资刻薄人”可以得出评价商鞅变法的主要标准是对个人品质的评价。
评价历史人物不能仅仅以个人品质为标准；第（2）问，军事“民勇于公战”、经济“民以殷富，国以富强”、治安“道不拾遗，山无盗贼”“怯于私斗”、外交“诸侯亲附”。
第（3）问，可以选择其中一个观点进行阐述。
参考答案：
(1)主要着眼于对个人品质的评价。
(2分)忽略对变法社会客观效果的考察，不能全面评价个人在历史上的作用。
(2分)
(2)军事：人民勇于为国战斗；经济：百姓富足，国家富强：治安：人人路不拾遗，无盗贼，无私斗；外交：诸侯都推许秦国为霸主。
(6分)
(3)同意：商鞅的军事改革加强了士兵的纪律性，激发了士兵的斗忠，提高了秦军的战斗力。
不同意：除了强人的军事实力外，秦能迅速吞并六国，与商鞅的经济、社会等改革也有一定的关系。
(2分)。