山西大同大学关于修订本科专业人才培养方案的原则指导意见（讨论稿）为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）精神，落实教育部“本科教学工程”目标，更好地体现学校人才培养目标定位，根据《山西大同大学人才培养方案管理规定》要求，经研究，决定在我校现行的本科专业人才培养方案基础上，制定2012级本科专业人才培养方案。

对此，提出以下原则指导意见。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针；积极吸收近年来高等教育教学改革的成果，大胆借鉴国内外先进高校的成功经验；以社会需求为导向，以地方经济社会发展及行业、产业结构调整为依据，实现培养具有“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的应用型人才的办学目标。

二、基本原则1.明确培养目标的原则。

根据社会发展特别是当地社会发展对人才知识、能力和素质的新要求，结合我校实际，科学合理地设计人才培养方案；遵循国家对专业人才培养的要求；贯彻育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的人才培养目标。

2.注重夯实基础的原则。

认真研究《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》的精神，精心设置专业主干课，保证基础课程的课时、门数和比例，确保其在专业培养中的核心地位和基础作用。

3.优化课程体系原则。

在认真研究国家有关专业培养基本要求的文件基础上，明确各门课程在实现培养目标中的作用；处理好必修课与选修课、主干课与方向课、通识课与专业课的关系；协调好理论与实践、主干学科与相邻学科、课内与课外等方面的各种关系。

确保课程设置的科学、合理、有效。

4.强化实践教学的原则。

落实《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号）文件精神，突出实践教学地位；对实验、实习、实训、见习、社会实践、毕业论文（设计）、课外科技活动等实践性教学环节，进行整体、系统的优化；有条件的专业开展大学生工程训练、大学生创新创业训练，突出专业特色，加强专业技能训练；加强校外实践基地建设，构建科学的实践教学体系。

5.贯彻以生为本的原则。

通过增加选修课和开发大学生自主学习平台，努力开展因材施教，突出学生的主体地位，促进学生在知识、素质、能力、创新诸方面协调发展；以就业为导向，注重课程体系的科学性、整体性、灵活性和开放性，满足大学生的成长需要和社会需求；优化选修模块，增加选修门数，体现以生为本，挖掘学生潜力，促进个性发展。

三、工作安排1.宣传动员：三月份；2.调研论证：四月份；3.组织修订：五月份；4.学校论证：六月上旬；5.完善印刷：七月份；6.执行：从2012级开始。

以下材料从教务处网站下载：附件1：课程分类及学分比重附件2：基本框架及格式要求附件3：重要说明附件4：课程编码规则附件5—8：教学计划进度表格式附件1：课程分类及学分比重一、学制与学年学期临床医学、临床医学（美容医学方向）、中医学和中西医结合本科专业的标准学制为五学年，弹性学年为五至七学年；其它本科专业的标准学制为四学年，弹性学年为四至六学年。

每学年二个学期，每学期20周（实际授课18周、其它2周）。

二、学分分配理工类和文史类本科专业的总学分数分别为170±5学分和160±5学分,五年制的为200±5学分。

三、学分计算理论课：1学分/18学时；实验课：1学分/36学时；体育课：1学分/36学时；集中进行的实践教学环节：1学分/1周；毕业论文（设计）：4学分；军事训练、公益劳动、社会调查等分别计2、1、2学分；心理健康教育课2学分；四、课程分类及学分比重提倡人才培养创新，加大课程整合力度。

按“三平台一环节”设置课程结构：公共基础教育平台课、学科基础教育平台课、专业教育平台课（师范类专业要有“教师教育类”方向课：除教育实习外，最低必修10学分、选修4学分）和实践教学环节。

公共基础教育平台课，是面向全校学生开设的课程；学科基础教育平台课是根据专业设置情况，面向二级学科的专业课；专业教育平台课是面向专业培养的课程；实践教学环节（附件8）中，只列出项目形式的实践活动（如综合性实验、课程设计、见习、实习、毕业论文等），不要将既有理论讲授同时又含实践活动的课程（这些课程按结构学分设置在学科基础教育平台和专业教育平台中）重复列入。

必修课是实现专业培养目标必须修读的课程，选修课是为了增强知识融合、学科交叉和提高学生综合素质的课程；方向课是满足学生个性化需求、培养学生多样化思维的课程。

方向课按模块设计，每个专业至少三个模块。

选修课也要合理设置、名称标准，杜绝因人设课、随意凑课。

方向课和选修课要有具体的选学要求。

跨学期的课程，课程名称之后写上阿拉伯数字，如大学英语1、大学英语2。

课程设置的大致比例如下，根据专业实际情况适当调整。

课程大类课程子类课程说明学时（学分）比例公共基础教育平台课（面向全校学生）必修课政治类、外语类、体育类、计算机类、教育类、其它类30%左右选修课自然科学类、人文社科类、艺术科学类、创新创业类学科基础教育平台课（面向二级学科）必修课30%左右选修课专业教育平台课（面向专业）必修课25%左右方向课限制性选修任选课开放性选修实践教学环节实验、实训、毕业论文（设计）、课外实践、实习（师范类不少于一学期）文史类≥20% 其它类≥25%附件2：基本框架及格式要求××××专业本科人才培养方案（居中，黑体三号字）一、培养目标（左缩进二个汉字符，黑体四号字）（具体内容为宋体小四号字、左缩进二个汉字符、1.5倍行距）二、培养要求（左缩进二个汉字符，黑体四号字）（具体内容为宋体小四号字、左缩进二个汉字符、1.5倍行距）三、学制与授予学位标准学制：四年，弹性学制：四至六年；授予学位：理学学士学位四、毕业学分要求本专业总学分为？学分。

五、课程结构及学时学分比例分配表课程大类课程子类学时数学分数学时比例学分比例公共基础教育平台课（面向全校学生）必修课选修课学科基础教育平台课（面向二级学科）必修课选修课专业教育平台课（面向专业）必修课方向课任选课实践性教学环节合计六、教学计划表附件3：重要说明一、“培养目标”限100-130字，范例：本专业＊培养德智体美全面发展的，＊掌握…（理论和知识）的，＊具备…能力的，＊能在…部门，从事…工作的＊高级＊型专门人才。

二、“培养要求”限200-300字，就知识、能力、素质等方面，列出五条左右。

三、“学制与授予学位”按实际要求写入。

四、“毕业学分要求”按实际要求写入。

五、“课程结构及学时学分比例分配表”按实际计算结果填入。

六、“教学计划表”是人才培养方案的核心内容，要在总结以往经验的基础上认真填写。

1.为突出实践类教学环节，本次修订时要专门列出“实践教学环节教学计划表”。

2.考核方式为“考试”的，在相应栏内填写大写英文字母S；考核方式为“考查”的，在相应栏内填写大写英文字母C。

3.教学计划表中罗列课程时，按开设学期依次列出。

七、在设置课程时，要从国家对专业课程的有关要求、近年来学院的开设情况、学院师资力量的变化、社会需求的变化等因素出发，科学设置、合理安排。

可适当增加方向课模块及各模块中课程数量，更新任选课的课程与数量，长期没有开设过的课程不要再列入，使课程设置更好地满足学生对知识的渴求，更好地适应社会发展、更好地体现专业人才培养目标。

八、公共课设置要求1.“形势与政策”课程，是通过专题讲座和讨论的方式集中开设的公共必修课，连续开设三个学年，每学期18课时、计2学分。

2.“思想政治教育”专业，不开设政治类公共必修课。

3.“历史学”专业，不开设“中国近现代史纲要”公共必修课。

4.外语学院各专业，不开设外语类公共必修课。

5.体育学院各专业，不开设体育类公共必修课。

6.教技学院各专业，不开设计算机类、教育类和心理健康教育公共必修课，由学院根据专业特点自行开设。

7.“计算机科学与技术”、“电子信息科学与技术”、“光信息科学与技术”专业，不开设计算机类公共必修课。

8.“大学语文”课，只给音体美各专业开设。

9.“法学”专业，不开设“思想道德修养与法律基础”公共必修课。

10.非师范类专业不开设教育类公共必修课程。

11.公共基础平台课中的选修课是全校性的通识类课程，共四类，开设在第三学期至六学期，每门课36学时、2学分；每个学生在校期间至少选8学分（第3至6学期开设，每学期至少2学分），其中至少2学分的艺术科学类课程。

12.其它根据上级有关文件精神安排。

13.学院初稿于2012年6月5日前交教务处。

附件4：课程编码规则一、课程编码规则（一）编码规则：以10位字长表示某一门课程的编码。

1.专业课程X X X X X X X X XX专业代码类别代码性质代码流水号2.公共必修课程gb11 X X X X XX公共必修课程开课学院代码类别代码性质代码流水号3.公共选修课程Gx00 X X X X XX 公共必修课程公选方向代码类别代码性质代码流水号（二）代码设计方案：1.课程类别：课程编码第7位代表课程类别，以1位数字表示；课程性质：课程编码第8位代表课程性质，以1位数字表示；234.5.专业课程流水号：课程编码第9-10位代表流水号，以2位数字表示。

流水号以专业代码划分，从“01”至“99”。

例如：X X X X X X 1 1 XX （01--99）专业代码类别代码性质代码流水号X X X X X X 1 2 XX （01--99）专业代码类别代码性质代码流水号X X X X X X 1 3 XX （01--99）专业代码类别代码性质代码流水号X X X X X X 1 4 XX （01--99）专业代码类别代码性质代码流水号6.公共必修课程流水号：课程编码第9-10位代表流水号，以2位数字表示。

流水号以开课学院划分，从“01”至“99”。

7.公共选修课程流水号：课程编码第9-10位代表流水号，以2位数字表示。

流水号以公共选修方向划分，从“01”至“99”。

附件5：公共基础教育平台课教学计划表一、必修课课程类别课程编号课程名称学时数学分数周学时讲授实践开设学期考核方式开课单位备注政治类思想道德修养与法律基础36 2 3 1 C政法学院中国近现代史纲要36 2 2 36 2 C马克思主义基本原理概论54 3 3 54 3 S毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论108 6 3 108 4-5 C形势与政策18X6 2 1-6 C 讲座与讨论外语类大学英语254 15 4 184 70 1-4 S 外语学院外语学院不开设体育类体育132 4 2 66 1-4 S 体育学院体育学院不开设计算机类程序设计72 3 4 36 36 2 S 数计学院教育类心理学72 4 4 72 5 S 医学院师范类专业开设教育学与职业道德72 4 4 72 6 S 教技学院师范类专业开设现代教育技术36 2 2 18 18 5 C 教技学院师范类专业开设其它类普通话 C 语言文字办公室讲座与测试大学语文24 1 2 24 1 C 文史学院音体美专业开设心理健康教育32 2 12 20 2 C 心理咨询中心讲座与辅导军事理论与训练2周 2 1 C 军事教研室公益活动1周 1 C 后勤管理处合计注：考核方式中，C—考查，S—考试，后面的与此相同。