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四、幼儿园环境创设的内容
空间规划 绿化环境 设备设施 环境布置
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五、幼儿园环境创设的基本要求
（一）户外环境创设的基本要求： １、幼儿园选址安全、无污染
并符合国家有关幼儿园建设的相 关要求。
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选址安全
●远离各种污染源。 ●方便家长接送，无交通干扰。 ●场地干燥，排水通畅。 ●无危房。 ●电线、电路设计及设施、煤气设施无隐患。 ●围墙稳固、围墙外部无其它安全隐患，如 “墙外无过高的堆积物、墙外无危险山体”。 ●选址符合国家现行《托儿所、幼儿园建筑设 计规范》
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我们为什么要创设环境？
请欣赏一组中外幼儿园环境照片 讨论:我们看了到什么?
印象最深的是什么? 幼儿园为什么要提供这样的环境?
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一、幼儿园环境创设的意义
现代心理学认为：智慧及认知结构起 源于幼儿和环境的相互作用，是幼儿在主 动地作用于外部世界的过程中发展起来的。 为此环境正以其“潜在课程”的教学魔力 使人们对幼儿学习方式的认识发生了深刻 的变化，即由关注幼儿的接受学习变成了 强调幼儿的发现学习，给教师在创设环境 时带来了全新的思考空间。
满足儿童活动的30米跑道。
●因地制宜的创设外环境，创设符合儿童生理、心理
特点的环境空间。幼儿园净化、美化、儿童化，突显幼
儿园特色。
（图片链接）
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五、幼儿园环境创设的基本要求
（二）教学及生活设施设备的基本要 求
●每班有宽敞、明亮的儿童活动室，生 活室； ●生均面积不少于３平方米（含集体活 动区、自主活动区、午睡区）；
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二、幼儿园环境创设的指导思想。
创设丰富的教育环境，最大限度 地支持和满足幼儿通过直接感知、 实际操作和亲身体验获取经验的需 要。——《3-6岁儿童学习与发展指 南》。
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三、幼儿园环境的概念
在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响 的物质与精神要素的总和。
幼儿园的物质环境指幼儿园内影响幼 儿身心发展的物化形态的教育条件。
生活设施图片
Lቤተ መጻሕፍቲ ባይዱGO
五、幼儿园环境创设的基本要求
（三）教学楼内部的环境布置的要求。
1
幼儿园门厅是一个幼儿园价值取向的表现，精心 设计会让家长、来宾受到影响。
2
楼梯间巧妙利用，能以小见大，充分体现幼儿园 的价值观。
3 让走廊成为互动的天地。
4 专用活动室引导孩子走进展示个性的殿堂。
美工室、阅览室、游戏室等图片。
活动区的选择可根据： （1）本班实际情况
5
活动室布局及装饰适合儿童成长和发展。（重
点）
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六、幼儿园环境创设的原则
安全性原则
适宜性原则
自主性原则
动态性原则 经济性原则
环境创设 的原则
丰富性原则
开放性原则
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七、幼儿园活动区的创设
（一）设立活动区的目的：
提供一种开放的游戏形式，提供多 样化的材料、鼓励幼儿自主选择， 自由探索。在与环境的相互作用中 获得认知、情感、身体及社会性等 各方面的发展。
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幼儿园环境创设
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我们为什么要创设环境？
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我们为什么要创设环境？
环境是体现幼儿教育的主要元素之一， 因为这阶段孩子是以具体形象思维为主，学 习方式以模仿学习为主，孩子的学习主要是 通过模仿身边的人和物，逐渐形成了影响一 生的行为、思维和思想习惯，也在这过程初 步建立了人生的价值观及对人对事的态度， 所以自古就有孟母三迁的例子，也说明了环 境对幼儿教育的重要性。
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三、幼儿园环境的概念
幼儿园的精神环境一般是指幼儿园群体 的素质，素质包括了人生的价值观，对 人对事的心态及态度，礼貌及礼仪 等等。在这里我们集中讨论的是比较热门的内容： “对人对事的心态及态度”里的“老师对孩 子的态度及行为”
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三、幼儿园环境的概念
两者之间的关系：物质环境是精神环 境的外在表现，精神环境起决定作用。 所以在幼儿园环境创设中，首先应思考 的是，我们的培养目标、全员对教育的 认识、教师对孩子的态度、师幼关系等。 有了正确的认识才能创设出适合幼儿发 展的物质环境。
美感发展：在活动区中提供机会让 幼儿体验欣赏并表达美的各种形式。 如绘画、音乐、舞蹈等。
（四）幼儿园活动区设计
1、活动区种类和数量的选择 在班级活动室内设置什么样
的活动区？设几个活动区？
幼儿园常设置的活动区有：
建构区（积木、积塑等） 科学区（数学、科学发现、观察等） 语言区（图书角、表演区等） 角色扮演区（娃娃家、商店、医院等） 益智区（棋类、操作类） 音乐区（打击乐、乐器、表演服装、道具等） 玩沙、玩水区 美工区（绘画、手工等）
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五、幼儿园环境创设的基本要求
（二）教学及生活设施设备的基本要 求
●每班有宽敞、明亮的儿童活动室，生 活室； ●生均面积不少于３平方米（含集体活 动区、自主活动区、午睡区）；
活动室设计图
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五、幼儿园环境创设的基本要求
（二）教学及生活设施设备的基本要求
●有安全卫生的睡床。 ●盥洗室设置合理，通风、地面防滑、 男女分厕。厕所蹲位数符合国家和省的 相关要求。
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布局合理
●幼儿园对建筑物、室外游戏场地、绿化用地及杂物
等进行总体布置，做到功能分区合理，方便管理，游戏
场地日照充足，通风及采光条件好。
●幼儿园生均占地面积达到13平方米，建筑面积达到
8.8平方米,户外活动面积达到生均2平方米；户外绿化面
积达到生均2平方米（含垂直绿化）。
●有适合儿童游戏的沙池（盆）、水池（盆），有能
展小肌肉和大肌肉技巧。如拼图、粘 贴等手工活动、建筑和玩沙玩水活动 等。 语言发展：在活动区中提供给幼儿与 同伴、大人交流的机会（包括倾听、 交谈等）；聆听和阅读故事、诗歌。 认知发展：在活动区中提供机会让孩 子了解周围世界的有关知识。包括数、 常识、健康知识等领域。
社会和品德的发展：在活动区中提 供机会让幼儿认识社会，发展社会 交往技巧，养成良好品德习惯。
（二）活动区活动是幼儿园课程的一部分 他对促进幼儿身心发展有特殊的教育价值：
1、活动区能够极大地促发幼儿自发学习， 提高孩子的学习兴趣，取得好的学习效果。
2、活动区能够充分发现和发展每个孩子的 潜力 。
3、活动区为教师和幼儿之间的互动提供了 良好的机会 。
（三）活动区能实现的培养目标： 身体发展：在活动区中幼儿有机会发