布置学生的作业
布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。

认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。

作业布置完成的优劣，批改订正环节的落实，直接影响着学科教学质量的高低；作业布置的质量及数量则直接表现出学生学业负担的轻重。

为认真贯彻落实市县教育局提出的“轻负优质教育”的文件精神，全面提升我校学科教学质量，特制订本管理细则。

一、作业的功能
1、巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。

2、深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。

3、体验和发展功能：侧重知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。

二、作业的类型
1、巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。

2、归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。

3、思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不一定需要笔答。

4、创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。

5、实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。