播音主持教程,基础课程,普通话语音视频篇一:播音主持教程:普通话语音播音主持教程:普通话语音来源:播音主持网声调和变调播音主持教程中，有关于普通话语音的内容进行了详细的介绍。
在普通话中，利用元音(有时是辅音)相对音高的不同来进一步区分字音，字音高低不同的读法叫做声调。
普通话中有阴平、阳平、上(shàng,或shǎng)声和去声四个声调。
如果以12345来表示相对音高从低到高的五个等级，那么阴平属于高平调，调形为[55];阳平属于高升调，调形为[35];上声属于降升调，调形为[214];去声属于全降调，调形为[51]。
发高音时，声带相对紧张;发低音时，声带相对松弛。
其中，四个声调中最长的是上声的音长，去声则是最短。
在四个声调之外，还有轻声。
轻声比较特殊。
轻声的调形大约为[3]，即处于一个中等的高度，发音短促模糊。
在普通话中有一些发轻声的字，除了助词和后缀外，主要是一些1双音词的第二个字。
不过对大多助词和后缀来说，轻声已成为习惯的，甚至是唯一的读法，而双音词的第二个字往往都是临时变调成为轻声。
上声在阴平、阳平、上声、去声前都会产生变调，读完全的上声原调([214])的机会很少，只有在单念或处在词语、句子的末尾才能读原调。
具体情况有以下几种:(1)上声在阴平、阳平、去声、轻声前，即在非上声前，调值由[214]变为半上声[211]。
(2)两个上声相连，前一个上声的调值变为阳平[35]。
(3)三个上声相连，如果后面没有其他音节，也不带什么语气，末尾音节一般不变调，读上声原调。
而开头、当中的上声音节又有两种变调情况:(一)当词语的结构是“2+1”时，开头、当中的上声音节的调值都变为阳平[35]。
(二)当词语的结构是“1+2”，开头音节处在被强调的逻辑重音上时，开头音节读成半上[211]，当中的音节变为阳平[35]。
“一”“不”这两个高频字也会产生变调。
“一”在单念或处在词句末尾的时候，读本音音调阴平[55];在去声音节前调值变为阳平[35];在阴平、阳平、上声前调值变为去声[51]。
“不”在去声音节前调值变为阳平[35]，其他情况下读本音音调去声[51]。
2当“一”嵌在重叠式的动词之间，“不”夹在动词或形容词之间，夹在动词和补语之间时，均轻读，属于“次轻音”。
篇二:普通话视频教程标准普通话水平测试播音主持广播吐字发音矫正江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷(江西师大附中使用)高三理科数学分析试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1(回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2(适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完3成。
3(布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1(【试卷原题】11.已知A,B,C是单位圆上互不相同的三点，且满足AB?AC，则ABAC?的最小值为( )????141B(?23C(?4D(?1A(?【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
???4【易错点】1(不能正确用OA，OB，OC表示其它向量。
????2(找不出OB与OA的夹角和OB与OC的夹角的倍数关系。
???【解题思路】1(把向量用OA，OB，OC表示出来。
2(把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
??2??2【解析】设单位圆的圆心为O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因为??????，所以有，OB?OA?OC?OA则OA?OB?OC?1??????AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)???2?????OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA?????OB?OC?2OB?OA?1????设OB与OA的夹角为?，则OB与OC的夹角为2???11所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?22??15即，AB?AC的最小值为?，故选B。
2??【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,动点E和F分别在线段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,则AE?AF的最小值为.9?【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何????????????????运算求AE,AF，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE?AF，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】????1????????1????【解析】因为DF?DC,DC?AB，9?26????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，9?9?18?29 18????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9???? ?1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，18?18??????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC18?18?18???????211717291?9?19?9??????? ?4????2?1?cos120??9?218181818?18?????212???29当且仅当. ??即??时AE?AF的最小值为9?23182(【试卷原题】20. (本小题满分12分)已知抛物线C的焦点F?1,0?，其准线与x轴的7?交点为K，过点K的直线l与C交于A,B两点，点A关于x轴的对称点为D( (?)证明:点F在直线BD上; (?)设FA?FB???8，求?BDK内切圆M的方程. 9【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1(设直线l的方程为y?m(x?1)，致使解法不严密。
2(不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1(设出点的坐标，列出方程。
2(利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3(根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】(?)由题可知K??1,0?，抛物线的方程为y2?4x则可设直线l的方程为x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?，故?8?x?my?1?y1?y2?4m2整理得，故 y?4my?4?0?2?y?4x?y1y2?42?y2?y1y24?则直线BD的方程为y?y2?x??x?x2?即y?y2???x2?x1y2?y1?4?yy令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直线BD上.4?y1?y2?4m2(?)由(?)可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，?y1y2?4x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，FB??x2?1,y2?故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，22则8?4m?????84,?m??，故直线l的方程为3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 939故直线BD的方程3x?3?0或3x?3?0，又KF为?BKD的平分线，3t?13t?1,故可设圆心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直线l及BD的距离分别为54y2?y1? ?-------------10分由3t?15?3t?143t?121? 得t?或t?9(舍去).故圆M的半径为r?95321?4?所以圆M的方程为?x???y2?9?9?【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】已知抛物线C:y2,2px(p0)的焦点为F，直线5y,4与y轴的交点为P，与C的交点为Q，且|QF|,4(1)求C的方程;(2)过F的直线l与C相交于A，B两点，若AB的垂10直平分线l′与C相交于M，N两点，且A，M，B，N四点在同一圆上，求l的方程(【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】(1)y2,4x.(2)x,y,1,0或x，y,1,0. 【解析】(1)设Q(x0，4)，代入y2,2px，得x0,，p88pp8所以|PQ|，|QF|,x0,，.p22pp858由题设得，,p,,2(舍去)或p,2，2p4p所以C的方程为y2,4x.(2)依题意知l与坐标轴不垂直，故可设l的方程为x,my，1(m?0)( 代入y2,4x，得y2,4my,4,0. 设A(x1，y1)，B(x2，y2)，则y1，y2,4m，y1y2,,4.故线段的AB的中点为D(2m2，1，2m)， |AB|m2，1|y1,y2|,4(m2，1)(111又直线l ′的斜率为,m，所以l ′的方程为x，2m2，3.m将上式代入y2,4x，4并整理得y2，,4(2m2，3),0.m设M(x3，y3)，N(x4，y4)，则y3，y4y3y4,,4(2m2，3)(m4?22?2故线段MN的中点为E?22m，3，,，m??m|MN|,4(m2，12m2，11，2|y3,y4|,.mm21由于线段MN垂直平分线段AB，1故A，M，B，N四点在同一圆上等价于|AE|,|BE|,，2111222从而，|DE|,2，即 444(m2，1)2，??22?2?2?2m，?，?22?,m???m?4(m2，1)2(2m2，1)m4化简得m2,1,0，解得m,1或m,,1，故所求直线l的方程为x,y,1,0或x，y,1,0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷?相比较，基本相似，具体表现在以下方面: 1. 对学生的考查要求上完全一致。