花团锦簇(•cù)
冥(•míng)思遐(•xi)á想
•(1)
:原形容严肃虔敬的样子,现用来形
容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
•(2)
:现在多指读书、学习只求懂得大
概,不求深刻了解。
•(3)
:美好的东西太多,一时接受不完(
看不过来)。
•(4)
:忽然间明白过来。
•答案：(1)小心翼翼 (2)不求甚解 (3)美不胜收 (4) 恍然大悟
再塑生命的人优秀ppt
• 她幽闭在无声无息、无色无光的世界
里，一岁半时突患急性脑充血病，连日的高 烧使她变成盲、聋、哑人。
• 海伦·凯勒（1880-1968），美国女作家、教 育家。1964年被授予“总统自由勋章”。代表作品 ：《假如给我三天光明》、《我的生活》《我的 老师》等。
• 海伦·凯勒是二十世纪美国
3、莎莉文老师到来前，“我”心情又是 怎样的？请画出“我"的心情变化图
• （1）我经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
• （2）我正像大雾中的航船，既没有指南针也没 有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里 无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
•4、为什么“我”的心情会发生这么大变化？莎
•富兰克林·罗斯福
•美国政治家
•41岁时因患脊髓灰 质炎 下肢瘫痪……
•是美国历史上唯一 蝉联四届的总统
十大伟人之一。
•
——美国《时代周
刊》
• 十九世纪出现了两个了不起的 人物：一个是拿破仑，一个就是海 伦·凯勒。 ——马克吐温
再塑生命的人
•海伦 ·凯勒
预习检测
搓(•cu)ō捻( •niǎ)n 繁衍( •yǎ)n
迁徙( •x)ǐ
觅(•m)ì食
譬( •p)ì如
栖(•qī)息
小憩( •qì)
遨( •áo)游
第5段
拥抱“我”
•第6、第8段
•第7段
•给我洋娃娃，教“ 我”拼写doll
•教“我”学会简单 的字
第9—12段 第13段
•教“我”学会区分“杯”和“ 水”
教“我”比较复杂的字
•陌生 自豪、高兴
•领悟
•不耐烦—恍然大悟— 求知欲油然而生
•喜悦、幸福
•智慧之果
• 莎莉文开启了海伦智慧 和情感的大门，使她走出了心 灵的阴影，认识到了人间的温 情及生命的存在。她变得快乐 、幸福，对未来充满希望。
➢再塑生命的发展：认识到宇宙 万物都有自己的名字，并启发 了我的新思想，感觉到喜悦和 幸福。
•深入探究
文章为什么以“再塑生命 的人”为题？
• “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、 •重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： • 1．“爱的光明照到了我的身上” • 2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 • 3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” • 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”， •这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
•张海迪 •5岁时胸部以下 完全失去知觉 高位截瘫……
•自学掌握英语 、日语 、德语等 •当代知名作家 •翻译家
•贝多芬
•德国伟大的作曲家 •26岁时听觉衰退 •35岁时完全耳聋……
•——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与 世界
•奥斯特洛夫斯基
•苏联作家
•25岁全身瘫痪 双目失明 ……
•以顽强的意志创 作了长篇小说《 钢铁是怎样炼成 的》
默读课文，整体感知
1.莎莉文到来后老师对“我”做了哪几件事 情?请用简洁的语言概括
• ①拥抱“我”。②给“我”洋娃娃,教 “我”拼写“doll”。③教“我”拼写 简单单词。④教“我”认识和理解“水 ”的含义。⑤教“我”比较复杂的单词 。
2、莎莉文老师到来后，“我”心情发生了哪些变化？
段落
事件
海伦的感受
莉文老师是怎么教育“我”的？试举例说明。
• 莎莉文老师了解儿童心理,讲究教育方式方法,教 学循序渐进,善于抓住教育时机,充满爱心、耐心。 • 如莎莉文老师作为陌生人第一次见到海伦就搂 抱她,有意识地给她布娃娃玩具,并教她拼写“doll” 。在海伦无法区别“杯”和“水”的时候,就让海伦 一只手接触水流,在海伦的另一只手上拼写 “water”,使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手 心的清凉而奇妙的东西,从此海伦开始大量地认识事 物。
•互动共享
• 海伦是世界上有名的残疾 成功人士。请同学们联系自己 的阅读体验，列举古今中外那 些付出艰辛卓绝努力而成功的 残疾人的事迹。
•史铁生 •因双腿瘫痪于1972年回到北京。 •并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。 •自称是“职业是生病，业余在写作”。 •史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了 •无数的人。2002年获华语文学传媒大奖 •年度杰出成就奖。曾任中国作家协会全 •国委员会委员，北京作家协会副主席， •中国残疾人协会评议委员会委员。 •2010年12月31日凌晨3点46分因突发 •脑溢血逝世。
•读了本文，你认为 莎莉文老师是怎样 的一个老师？海伦 是怎样的一个学生
？
•莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲
究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和
耐心的出色的老师。
•海伦是一个聪明、好学、坚毅而
又感情丰富、热爱生活的女孩。
•5、课文1-5段，作者及对“我”的重要性
l介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望
• 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文 老师的教导，“我”的变化形成对比，突出了莎 莉文老师对“我”的重要性。
•激发读者的阅读欲望
• 请说说你对“ 再塑生命”的理解。
再塑生命的过程
➢生命原貌：像大雾中的航船 。
➢再塑生命的起始：与莎莉文老 师的相识 。