第六章遗传信息的传递和表达第1节遗传信息学习目标：1、阅读DNA是遗传物质的实验证据，认识核酸是遗传物质的事实，感受科学探究的过程，感悟科学家在探究过程中勇于探索的精神以及严谨的科学态度。

2、理解DNA分子的化学组成、碱基配对原则。

3、理解DNA分子的双螺旋结构。

4、知道DNA与基因的关系，懂得遗传物质和遗传信息的重要价值。

学习重点：1. DNA是遗传物质的实验证明（噬菌体侵染大肠杆菌实验）（发现之路中的肺炎双球菌转化实验）2. DNA分子的结构特点，尤其是其双螺旋结构（包括碱基配对原则）3. 基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）学习难点：1、DNA的双螺旋结构2 、DNA和基因的关系，基因的实质（基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同）知识精要：1、DNA具备作为遗传物质的条件：（1）分子结构具有相对的稳定性，并储有大量遗传信息；（2）能够自我复制，使前后代保持一定的连续性；（3）能够指导蛋白质的合成，从而控制新陈代谢过程和性状；（4）能够产生可遗传的变异。

这可以通过两个经典实验来证明：（1）噬菌体侵染细菌的实验；（2）肺炎双球菌转化实验。

蛋白质虽然结构复杂，但不能自我复制，分子结构也不稳定，所以蛋白质不可能是遗传物质。

2、DNA是由脱氧核苷酸聚合而成的大分子化合物，每两个脱氧核苷酸之间以磷酸与脱氧核糖连接，形成多核苷酸链•两条多核苷酸链之间通过碱基配对相连接，互相平行的多核苷酸链形成双螺旋结构.DNA是绝大多数生物的遗传物质，在某些不含DNA的病毒中，遗传物质是RNA3、基因是携带遗传信息，并具有遗传效应的DNA片段。

每个基因由成百上千对脱氧核苷酸组成。

基因的脱氧核苷酸序列不同，所携带的遗传信息就不同。

生物体的形态、生理和行为等生物性状由蛋白质决定，而蛋白质的合成是由基因指导和控制的。

学习过程指导：1. 遗传物质DNA在学习新课时，先复习旧知识（DNA在哪里？染色体的化学成分是_____________ 和______ 。

）再思考问题：遗传物质究竟是DNA还是蛋白质，为什么？（用实验事实证明）：噬菌体侵染细菌的实验:（1）该实验用了什么方法？在什么探究中还用过此方法？（2）用35S、32P标记物质的理论基础是什么？能否用14C和180进行标记？（3）如果实验用上述方法进行，测试的结果如何？表明了什么？（4）噬菌体在细菌体内的增殖是在哪种物质的作用下完成的？子代噬菌体的蛋白质和DNA分别是怎样形成的？（5）此实验的指导思想是什么？（6）此实验证明DNA具备遗传物质的哪些特性？实验的结论是什么？肺炎双球菌转化实验：1.1 1928年，英国科学家格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行转化实验。

实验步骤如F表：第二步有毒性的S 型活细菌注射到鼠体内 鼠死亡 第三步 加热杀死的S 型细菌注射到鼠体内鼠不死亡第四步无毒性的R 型活细菌与加热杀死的 S 细菌混合后注射到鼠体内鼠死亡，并且从鼠体内分 离出有毒性的S 型活细 菌，其后代也有毒性。

(1) 实验先进行第一、二步的目的是什么？可否直接进行第四步？(2) 用“条件一一结果”分析法，分析第一、二步说明什么？第二、三步说明什么？第 三、四步说明什么？(3) 该实验有无证明 DNA 是遗传物质？该实验的结论是什么?1.2 1944年，美国的科学家艾弗里和他的同事进行了确定转化因子的实验，并获得了成白黛 I CEJ功。

实验步骤如下图:(1) 实验过程中①②③④步说明了什么？⑤⑥⑦步说明了什么?(2) 艾弗里等人发现，通过 1〜7的实验步骤并不严密，仍不足以完全说明 DNA 是转化 因子即是遗传物质，为此他们又设计了⑧，用 DNA 酶处理DNA 使其水解，结果在培养 R 型活 细菌的培养基中没有发现S 型细菌。

这组实验的必要性是什么？(3) 实验最关键的设计思路是什么？(4) 通过上述实验，能证明 DNA 是主要的遗传物质而蛋白质不是遗传物质吗?H 4U11型百型 仃S 型肺炎球菌菌落特点是 ___________ ;而R 型肺炎球菌菌落特点是 ___________ ;肺炎双球菌转化实验可以说明： ___________________ 是遗传物质；巩固性练习：（课堂完成，检测课堂学习效果）1、 关于格里菲思肺炎双球菌在小鼠身上进行转化实验叙述 正确的是（D ）A 、R 型细菌有荚膜，因此它无毒性B 、S 型细菌无荚膜，因此它无毒性C 、加热杀死的S 型细菌注射到鼠体内，鼠死亡D 无毒性的R 型活细菌与加热杀死的 S 型细菌混合后，可转化成有毒性的 S 型活细菌。

2、 在肺炎双球菌的转化实验中转化因子是（ D ） A 、荚膜B 、蛋白质C 、R 型细菌的RNAD 、S 型细菌的DNA3、用DNA 酶处理从S 型细菌中提取的 DNA 使其水解，就不能使 R 型活细菌发生转化。

F 列实验叙述不正确的是 （A ） 子4、噬菌体在繁殖的过程中所利用的原料是（ C ） A 、自身的核苷酸和氨基酸 B 、自身的核苷酸和细菌的氨基酸5、 下列关于噬菌体叙述正确的是（ B ）A 有细胞结构B、是一种寄生于细菌体内的病毒C 、是一种专门寄生于动物体内的病毒D 、是一种细菌6、 用同位素35S 和32P 分别标记噬菌体的蛋白质和DNA 然后用被标记的两种噬菌体分别去侵染大肠杆菌，（）进入细菌体内的成分有（BA 、35SB 、32PC 、35S 和32P D 、不含 35S 和 32P拓展性练习：（课后完成，形成知识迁移）1 •噬菌体侵染细菌的实验证明了（ ）A • DNA 是遗传物质B • RNA 是遗传物质C .染色体是遗传物质的载体D • DNA 是主要的遗传物质2 •现代研究成果表明：控制生物性状遗传的主要物质是（ ）A •核苷酸B •脱氧核苷酸C .核糖核酸D .脱氧核糖核酸3 •以下哪项不是遗传物质的特点（ ）A •分子结构具有相对的稳定性B能产生可遗传的变异 C •能自我复制，使前后代保持一定的连续性D能表现或反映出生物体的各种性状DNA 的病毒，其遗传物质是（ ）B .车前草病毒的 RNA D •车前草病毒的蛋白质5 •噬菌体侵染细菌试验，除了证明了DNA 是遗传物质外，还间接证明了 DNA :①能产生可遗传的变异；②能进行自我复制；③能指导蛋白质的合成；④是生物的主要遗传物质A 、①④B、②③C、②④D、③④学习性自我形成评价:A 、该实验是格里菲思转化实验的主要环节 C 、该实验证实DNA 分解产物不是遗传物质B 、该实验反面证实了 DNA 是遗传物质 D 、该实验证实DNA 分解产物不是转化因C 、细菌的核苷酸和氨基酸D 、自身的氨基酸和细菌的核苷酸4 •车前草病毒是一种不含A .车前草的DNA C •车前草的RNA1、对这节课的主要知识内容，我掌握的程度是：（）A、完全掌握；B、基本掌握；C、部分掌握；D、未掌握。

2、对课堂作业，我完成的程度是（）A、独立完成；B、讨论后完成；C、只能完成小部分；D、不能完成3、这节课我的收获与感悟：我还没弄懂的地方是：2、DNA的双螺旋结构在学习新课时，先复习旧知识：DNA是一种高分子化合物，组成它的基本结构单位是（）；它的化学成分是由一分子的（）、一分子的（）和一分子的（）组成。

构成脱氧核苷酸的碱基有（）种；因此，脱氧核苷酸也有（）种。

再思考：脱氧核苷酸如何聚合成多核苷酸链？双螺旋结构的发现过程如何？阐述DNA分子的双螺旋结构，画出其结构简图，最后得出结论，并形成个人笔记。

重点了解嘌呤与嘧啶的碱基配对原则，氢键，呈螺旋状的认识。

碱基互补配对的原则是：和_____ 配对；_____ 和______ 配对。

3、蕴藏在DNA分子中的遗传信息DNA的多样性体现在脱氧核苷酸的种类、数目和序列的不同基因是DNA上携带遗传信息的一段____________ 序列，它决定生物体的形态、生理和行为等生物性状。

对“想一想做一做”开展讨论和交流。

巩固性练习：（课堂完成，检测课堂学习效果）1、决定DNA遗传特异性的是（）A、脱氧核苷酸的排列顺序 B 、嘌呤总数与嘧啶总数的比值C碱基互补配对的原则 D 、脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点2、控制生物性状的遗传物质，其功能和结构单位是（）A DNAB 脱氧核苷酸C 基因D 脱氧核酸3、关于碱基互补配对的含义叙述正确的是（）A DNA分子中有一个嘌呤不一定就会有一个与之相配对的嘧啶B DNA分子中一条链的嘌呤数或嘧啶数一定等于另一条链的嘌呤数或嘧啶数C DNA分子中嘌呤总数一定等于嘧啶总数且各占50%D DNA分子中任何一种碱基所占的比例是两链上该碱基所占比例的总数4、构成DNA的碱基是A、G T、C四种，下列哪种比例因生物种类不同而不同（）A（G+C）/（A+T） B 、（A+C）/（G+T） C 、（A+G）/（C+T） D 、G/C5、DNA分子的一条链中（A+G）/（T+C）=0.5 ，那么它的互补链中碱基的比数是（）A 0.5B 、1C 、1.5D 、26、某双链DNA分子，经20次复制后，所得到的第21代DNA分子中，含有原亲代DAN母链的4、25. 一个DNA 分子中，G 和C 之和占全部碱基数的 46%又知在该 DNA 分子中的一条链中， A 和C 分别占碱基数的28唏口 22%则该DNA 分子的另一条链中，A 和C 分别占碱基数的（）分子数是（）A 1B 、2C 、4 7、 遗传信息是指 DNA 分子中的（ ）A 、脱氧核糖的含量和排列BC A - T 与G — C 的数量比D 8、 下面是关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述， A 、基因可以决定性状BC 基因控制状状是通过控制蛋白质合成来实现的拓展性练习：（课后完成，形成知识迁移）1、如图是DNA 分子结构图，据图回答：（1） 指出图中序号所代表的结构名称。

① ____________________ :② ______________________ ③ ____________________ :④ ______________________ ⑤ ____________________ 。

（2） _________________________________ 图中所标记处20D 、2、碱基互补配对的种类和数量 、基因的碱基排列顺序其中不正确的是（）、蛋白质的结构可以直接影响性状D 、蛋白质的功能可以（3）组成DNA 的基本单位是（） ____________ 。

该DNA 分子中共有 _________ 个这样的基本单 位。

2、 DNA 分子复制时，解旋酶作用于下列哪一组结构（）九B.C. A —U D ・ AC3、 在氮源为14N 的培养基上生长的大肠杆菌，其中DNA 分子均为 14N-DNA 在氮源为15N 培养基上生长的大肠杆菌， 其中DNA 分子1514151415均为 N — DNA 若将N — DNA N- DNA 以及 N N — DNA混在一起，用某种方法离心分离，其结果如上图所示。