语文（部编版）六年级下册第二单元写作指导
一、写作指导
1.习作写什么——审题意，明要求
本单元的写作主题是写作品梗概。

比如下面三种情况，就需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本书。

①学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。

②老师要求班里每周请一位同学简要介绍一本书。

③你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。

2.这样来解读——明主旨，巧拟题
本次作文是让我们对最近读的一本书写梗概。

梗概就是一篇文章或一本书的简略的主要内容。

我们在写梗概时，首先要明白故事主要在讲什么，一般保留文章的头尾，然后是文章的重点段落。

不重要的段落去掉，有时要加上一句过渡句才会通顺，能用一句话带过的就带过，总之最重要的是中心段。

拟题的时候，我们可以以“一篇文章或一本书+简介或梗概”的形式命题。

如《<水浒传>简介》、《<西游记>梗概》。

3.名师讲方法——理思路，学技巧
（1）读懂内容，把握脉络。

理清书籍内容的基本框架，把握要点。

要想写出一篇既简洁又完整的梗概，一定要先熟悉文本或作品，了解文章写的是什么，大概内容是什么。

明确作者的写作意图。

如果一两遍读不明确就多读几遍，不到胸有成竹绝不“善罢甘休”。

（2）筛选概括，合并成段。

保留“主干”，去除“枝叶”。

在理解原文的基础上，抽取出原文各段的段落大意。

需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。

（3）锤炼语言，表达连贯。

将连接好的语句梳理通顺：删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。

适当补充内容，使语意清楚
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