主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生 雄激素 性 睾丸 殖细胞的生成，激发和维持各自的
主要是 雌激素 卵巢
第二性征；雌激素能激发和维持雌 激 性正常的性周期 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 素 孕激素 卵巢 为受精卵着床和泌乳准备条件。
可以口服的激素是？
激素分泌不足或过多导致的症状：
呆小症 侏儒症 幼年时 生长激 素不足 幼年时甲 状腺激素 不足身材 矮小，智 力低下 甲亢 甲状腺激 素过多
脂肪等非糖物质
0.8 — 1.2g/L <0.8 — 1.2g/L
血糖的来源（正常情况下）
血糖的来源和去路
食物中 的糖类
消化,吸收
氧化分解
肝糖元
脂肪等 非糖物质
分解
血 糖
0.8—1.2g/L
CO2+H2O +能量
合成
肝糖元 肌糖元 脂肪、某些 氨基酸等
转化
转变
血糖平衡的调节
血糖平衡的调节
B细胞
当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机 体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应 是通过怎样的调节机制实现的？
思考与讨论
（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？ （2）接着在三个层次上会引起什么腺体分 泌何种激素？ （3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？ 体内激素增多时身体如何进行调节？
寒冷等刺激
抑制 促甲状腺激素释放激素(TRH) 促进 抑制 促甲状腺激素(TSH) 促进
氧化分解
合成 转变
CO2+H2O+能量
肝糖原、肌糖原 脂肪、某些氨基酸等
血糖的去向（正常情况下）
血糖平衡的调节
问题探讨2 马拉松运动员在比赛过程中，尽管血糖在不断被消 耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。血糖可以通 过哪些途径得到补充？ 食物中的糖类 肝糖原 消化、吸收 分解 转化 血糖
(血液中的葡萄糖)
下丘脑
垂
体
甲状腺 细胞代谢，抵御寒冷
甲状腺激素 促进
在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通 过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激 素的合成和分泌；而激素进入血液后， 又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关 激素的合成与分泌。
通过反馈调节，血液中的激素经常维 持在正常的相对稳定的水平。
寒冷等刺激
下丘脑
反 馈 调 节
贝利斯（1860~1924）
斯他林和贝利斯的假设：
这种实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果：在盐酸的作用下， 小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质 进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰 液的分泌。
斯他林和贝利斯的实验 ：
实验过程： 磨碎? 注射 狗静脉 提取液 小肠黏膜+稀盐酸+砂子
3、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌 过少，缺少的激素和所患疾病是：（ C ） A、甲状腺激素、呆小症 B、甲状腺激素、侏儒症 C、生长激素、侏儒症 D、生长激素、呆小症
4、 糖尿病患者就需胰岛素治疗，宜口服还是注射？
三、激素调节的实例
实例二：甲状腺激素分泌的分级调节
问题情境：
三多： 多尿、多饮、多食； 4、糖尿病 人的症状： 一少： 体重减少
血糖的调节是:神经—体液调节 激素的拮抗作用: 指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 激素的协同作用： 不同激素对于同一生理效应都发挥作用， 从而达到增强效应的结果
血 糖 升 高
+ 下 丘 脑 另一区域 胰 岛 B细胞 + 胰岛素 分泌增多 + 胰 岛 A细胞 + + 胰高血糖素 分泌增多 + + 肾上腺 髓质 + + 肾上腺素 分泌增多
三、激素调节的实例
实例一：血糖平衡的调节
问题探究1：
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人 的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为 什么？
餐后血糖的变化
1.4
血糖含量(g/L)
1.2 1 0.8 0.6 0.4 0.2 0 0 50 100 150 200
时间(min)
血糖
＞ 0.8 — 1.2g/L 0.8 — 1.2g/L
机体正常生长发育
协同作用：
不同激素对于同一生理效应都发挥作 用，从而达到增强效应的结果。
巩 固
练
习
1.给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态，要使其及时苏醒可适量注射（ ） D A.甲状腺激素 B.生理盐水 C.性激素 D.葡萄糖溶液 2.一奥运会运动员因服用类固醇药物而被取消了参 赛资格，他服用的药物属于下列（ C） A.甲状腺激素 C.雄性激素 B.垂体激素 D.生长激素
外分泌腺：腺体内有导管，分泌物通过导管排出， 如消化腺、汗腺、皮脂腺。
内分泌腺：腺体内没有导管，分泌物直接进入
体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂 体、甲状腺、胸腺、胰岛等。
导 管
血 管
下列物质中，不属于内分泌腺所分泌的物质 的是 ( A ) A．唾液 B．生长激素 C．胰岛素 D．雌性激素
３．下列关于生物体内激素的叙述中，正确的是 A．都由体内专门的腺体细胞分泌 B．都经过内质网和高尔基体的加工和运输 C．都是含量微少但有高效的调节功能 D．都在其含量过高时进行反馈调节
促进新陈代谢和生长发育，尤其 对中枢神经系统的发育和功能具 有重要影响，提高神经系统的兴 奋性
甲状腺
（续上表）
内分泌 激素名称 腺名称 胰岛素
胰高血 糖素
激素的主要生理作用
调节糖类代谢，促进血糖合成为 糖元，抑制非糖物质转化为葡萄 胰腺中 糖，使血糖含量降低
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高
促××激素 相关腺体
作用 分泌
相关激素
思考：
1、冬天，人体的甲状腺激素的含量比夏天是多是少 呢？青蛙呢？ 人：多，因为人是恒温动物，在冬天需要更多的能量 来维持体温,而甲状腺激素通过促进新陈代谢，增加 能量来维持体温。 青蛙：少，因为蛙是变温动物，冬天体温下降，新陈 代谢下降，甲状腺激素分泌减少。
垂体 调节和管理其他内分泌腺 下丘脑是机体调节内分泌活动的 枢纽
二、人体内的一些主要激素及其生理作用 激素 名称
生 激 长 素 内分泌腺 名 称 垂 体 垂 垂 体 体
激素的主要生理作用
促进生长、主要是促进蛋白质的 合成和骨的生长
促甲状 腺激素 促性腺 激 素 甲状腺 激 素
促进甲状腺的生长发育，调节甲 状腺激素的合成和分泌 促进性腺的生长发育，调节性激 素的合成和分泌等
拮抗作用
协同作用
下丘脑某 一区域
血 糖 降 低
拮抗作用： 不同激素对于某一生理效应发挥相反 的作用。 通过拮抗作用，使某一种物质的含量 维持在相对稳定的水平。
生长激素 幼年不足 促进 蛋白质合成 和骨的生长 生长激素 侏儒症 幼年不足 呆小症
甲状腺激素 促进
机体生长发育
神经系统发育
甲状腺激素
协 同 作 用
分 级 调 节
促甲状腺激素释放激素(TRH)
垂 体
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺
甲状腺激素
思考: 在我国的一些山区和内陆地区，有时能够 看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。 患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短 等。请解释原因。 促进
下丘脑 垂促进
体液调节和激素调节的关系
体液调节就是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、 激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动 所进行的调节。 激素调节是人和高等动物体内的内分泌腺分泌的 激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的 生命活动。是体液调节的主要内容。
激素调节的特点
1、微量和高效 2、通过体液运输
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制， 它对于机体维持稳态具有重要意义。
1、高血糖一定会出现糖尿吗？ 不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈 （160mg/dL），才会出现糖尿。 2、如果某人持续出现糖尿，是否就能肯定他患了糖尿病？ 不能肯定，因为肾脏功能发生障碍的人，其肾小管不能有效地 将葡萄糖吸收到血液，也会出现持续糖尿 3、糖尿病形成原因 胰岛B细胞受损体内胰腺分泌的胰岛素数量不足。
一、激素调节的发现(促胰液素的发现)
科学家发现:狗进食后，胃便把食物磨碎。 当食物进入小肠时，胰腺立即分泌胰液并 送到小肠，进行消化活动。那么，食物到 达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢? 在20世纪之前，学术界普遍认为，人 和动物体的一切生理活动都是由神经系 统调节的。 对“胰液的分泌是如何调节的”这一 问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸 刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺， 使胰腺分泌胰液。
3、作用于靶细 胞、靶器官 4、激素一经靶 细胞接受并起作 用后就被灭活。
课堂小结
反 馈 调 节
大脑皮层 下丘脑
垂
甲状腺
甲 状 腺 激 素 生 长 激 素
体
性腺 肾上腺 胰岛
胰 高 血 糖 素
胰 岛 素
协同作用
拮抗作用
阅读《科学、技术、社会》，想一想： 激素在生产和医药卫生方面有和应用？
１、用口服或注射人类激素或类似物来治疗某些 疾病，如：定时注射胰岛素来治疗糖尿病等。 ２、利用促性激素类药物来促使鱼类等动物发情， 促进产卵。 ３、利用某些激素类似物喂养家畜，以提要肉的品质。 ４、利用昆虫的脑激素、保幼激素、蜕皮激素来改变昆 虫的发育过程。如：用保幼激素提高蚕的产丝量。 ５、利用昆虫的性外激素来防治害虫。 等等
2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？ 孕妇：地方性甲状腺肿
孩子：呆小症
五、其他化学物质的调节作用 CO2的调节：
血中CO2
浓度较高
呼吸中枢 （+）
呼吸 （+）