浅谈班主任与学生个别谈心的技巧
发表时间：2018-06-14T16:09:48.270Z 来源：《教学与研究》2018年7期作者：张琼英[导读] 作为教师，每天都要面对的是几十双渴求知识的眼睛。

如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使一颗颗心灵健康成长？
张琼英（四川省宜宾县柳嘉镇初级中学校四川宜宾 644600）中图分类号：G628.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN0257-2826 （2018）07-0016-01 作为教师，每天都要面对的是几十双渴求知识的眼睛。

如何让这一双双眼睛充满智慧之光，怎样使一颗颗心灵健康成长？这不仅需要每一位教师要有强烈的事业心和责任感，更需要班主任和学生建立融洽的师生关系。

良好的师生关系是教育效能产生的关键，也是教育成功的关键。

而良好师生关系的建立取决于班主任与学生之间心与心的交流，交流能沟通师生之间的情感，增进相互了解，促进心理相容。

现结合十几年的班主任工作经验，浅谈一下如何与学生进行心理上的沟通与交流。

1.奉献爱心是与学生谈心的前提
爱是教育力量的源泉，是成功的基础。

“凡是教师缺乏爱的地方，学生无论是品格还是智慧，都不能充分或自由的发展”，一份情能使“坏学生”改过自新；一份爱能让差生充满信心。

老师爱学生的一个重要的表现就是相信学生。

相信学生的聪明才智和潜能，结合学生的特点使其扬长避短，让每个学生最大限度地发挥自己的聪明才智，进而让他们亲身感受到教师的体贴与关怀，体会到教师的爱，体验到自身的价值。

2.谈心要有明确的主题
谈心的主题是谈心的灵魂，主题明确能够使学生知道为什么老师要找他谈心，要解决的问题是什么，做到彼此心中有数。

这就要求老师在谈话前做好充分准备，选好主题，精心设计，不打无准备之仗，要点明主题，围绕主题，根据谈话的具体进展情况，合理引导，谈心后，要及时了解反馈信息，以便进一步调整工作方向。

3.与学生谈心要讲究语言艺术。

在与个别学生谈心中，语言的运用也非常关键，同样的主题，不同的语言应用，就会产生不同的效果。

谈话的语言要准确、生动、易与接受。

亲切、自然、风趣、幽默的语言不仅可以增强语言的感染力和说服力，而且有助于形成轻松愉快的谈话气氛，消除学生的疑惧心理，打消不必要的顾虑，从而有利于学生敞开心扉、开城布公的说出心里话。

4.与学生谈心要善于倾听，有耐心。

心情郁闷的学生，常常多愁善感、闷闷不乐。

因为在他们的心中总有难以启齿的小秘密，或者在生活中遇到不顺心的事，总想一吐为快。

因此，教师找其谈心，应先静静地听其诉说，使他心情感觉舒畅。

然后在静心倾听的基础上，加以综合分析，找出其心理问题的所在，在给其指点迷津，让其从郁闷的情绪中走出，摆脱烦恼。

5.谈心的关键是和谐。

和谐的情感交流是教师与学生之间的桥梁，是班主任管理工作顺利开展的“润滑剂”。

真诚平等的情感与思想交流，不仅促成了师生双方的相互理解、信任与合作，使班级管理工作容易落到实处，而且有利于营造出一个真诚、理解、信任的意识场，让班主任和全体班级成员在宽松、愉快的氛围中，品味着真情，享受着感动，体验着成功，使思想得以升华，灵魂得以净化，品位得以提升。

总之，作为新世纪的教师，与学生谈心是一种追求，更是一种责任。

一双眼睛看不住几十个学生。

，一颗爱心却可以拴住几十颗心。

教师可以凭着高尚的人格魅力和育人艺术，走近和洞察学生的内心世界，为他们分忧，为他们清除“病毒”，给他们播下真、善、美的种子！。