幼儿园认识小动物教案
【篇一：小班综合教案：喜欢的小动物】
小班综合教案：喜欢的小动物
一．重在方法与能力的培养
思维的方法与能力
中班后期，幼儿认识事物的理解能力逐渐增强，逻辑思维也开始萌发。

本活动中我将老师喜欢的动物制作成ppt课件，并以此为载体，引发幼儿积极回忆已有经验，依据动物的部分特征推断整体，运用视、听等多种感官对某一类动物进行分析、归纳，在不断地假设、
否定、肯定、验证过程中，让幼儿学习运用观察、比较、分析、推
理等多种思维方法感知了动物，促进幼儿形成良好的思维品质。

学习的方法与能力
随着幼儿对周围事物的熟悉与了解，他们探究的兴趣也逐渐高涨，
并积累了一定的知识经验，在此基础上，我们鼓励幼儿用自己喜欢
的方式表征自己的发现，学习有意识地收集信息，主动获得经验，
从而转变幼儿学习的方法。

但是，记录对中班孩子有一定的挑战性，他们在记录时常常会感到“无从下手”，缺乏操作经验，记录的内容
让人难以琢磨，因此今天的学习活动我想给孩子一些记录的示范，
本活动中个环节的交流素材都采用了记录的方式予以呈现，如：第
一环节要交流的材料是他们自己记录的。

第二环节，借助老师的记
录示范，让幼儿学习记录猜想、假设的过程以及验证的方法，另外
还有老师记录的新闻故事，最后布置的记录小任务等，使幼儿感知
了解一些简单的记录方法，体验记录过程中的乐趣，促进幼儿学习
能力的不断提高。

二．重在情感态度的培养
对动物情感与态度
浓的爱的氛围，让幼儿从中感受人与动物相互关心相互依存的关系，使幼儿爱动物的情感得到升华，萌发幼儿对爱的一种责任感。

对新闻事件关注的态度
在“动物主题”开展的过程中，我偶尔看到了两则关于动物和人相互
关心爱护的新闻故事，深受感触，于是我把它引用到今天的活动中，与幼儿分享。

活动中，我尝试用图片、简单的文字记录新闻事件，
以最本色、真实的形象呈现给幼儿，突出故事的真实性，使幼从中
真切地感受到动物与人类之间亲密友好的关系，同时引发幼儿学习
关注生活中新闻事件的兴趣，逐步由身边的事物扩展到周边事物。

教育方案
主题：在动物园里
内容与要求：
1、观察了解动物特征，关注它们的不同特征，并比较异同。

2、愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱。

集体教学活动之五：我喜欢的动物朋友
幼儿年龄：4—5岁
补充要求：
1、通过视、听等感官游戏，尝试运用简单的推理方法感知动物的明
显特征。

2、感受人类与动物之间亲密友好的关系，增进幼儿热爱动物的情感。

【篇二：幼儿园大班科学教案：动物家族】
幼儿园大班科学教案：动物家族
一、活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

二、活动准备：
1、多媒体课件、音乐游戏磁带；
2、各种动物卡片、挂饰若干；
3、动物的家背景图4张。

三、活动重点：
引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理
解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

四、活动过程：
1、激趣导入以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，
激发幼儿的活动兴趣。

（评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动
幼儿参与活动的积极性。

引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后
面的活动做了铺垫）
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类幼儿自由讨论，
教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

（评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。

生动形象的多媒体课件，
引起了幼儿探索的兴趣；让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会；让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。

）
3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。

（评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。

）
4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

（评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。

）
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类？②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物？（评：人和事物之间的关系是相互依存的。

在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。

激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。

）
6、游戏：动物找家玩法：设置游戏场景。

第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，动物赶紧跑回自己的家。

第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。

（评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。

在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。

另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。

）
7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

屈老师
【篇三：动物幼儿园教案】。