我们通过这个窗口，可以窥见中华文化的全貌。
一.成语的来源
Chinese
什么叫成语？
成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型短语。
整理学过的汉语成语，不仅是对知识进行积累和
梳理的过程，也是对中华文化的一次巡礼。
一.成语的来源
Chinese
梳理，就是对过去所学知识进行系统地 整理，是一种重新学习的过程。
通过梳理，学生对知识有了新的认识和体验， 从中掌握了某种规律性的东西。 可以说，梳理带有研究性学习的特点。
一.成语的来源
Chinese
梳理成语，可以采用的方法：
1、呈现方式：列表、做卡片、写目录、作论文等。
2、内部分析：溯源、叙流、找特点、分类等。
一.成语的来源
Chinese
汉语成语数量众多，包罗万象:
如胡说八道、大大咧咧等。
二.成语的特点
Chinese
成语中的语素有许多保留了古汉语的意义，
如正襟危坐中“危”指端正， 结合成语释义能增强说服力
二.成语的特点
Chinese
有的成语相当于复句的紧缩，如：承接关系（马到成功）、
转折关系（不约而同）、递进关系（得陇望蜀）、 选择关系（宁死不屈）、因果关系（温故知新）、 条件关系（不入虎穴，焉得虎子）、目的关系（守株待兔）、 假设关系（有闻必录）、让步关系（插翅难逃）等。
另外，有极少源
人教版高中语文必修二梳理探究第一课第1节
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一.成语的来源
Chinese
中华文化博大精深，源远流长
汉语成语作为一种特殊的语言现象，承载了极其丰富 的文化信息，可以说是中华文化的一个窗口。 选择成语作为知识梳理的对象是很有必要的。
二.成语的特点
Chinese
语法结构多样：
有主谓关系的，如：人定胜天、毛遂自荐、风度翩翩 有并列关系的，如：情投意合、行尸走肉、防微杜渐、不徐不疾；
有偏正关系的，如：世外桃源、一盘散沙、庞然大物、后起之秀；
有动宾关系的，如：平分秋色、不见经传、好为人师、大显身手； 有补充关系的，如：无动于衷、轻于鸿毛、遗臭万年。
常用的汉语成语有4000条左右，其中四字成语占96%，
其余是两个字到14个字的。
两字成语如：屯鸟、亡羊、街骂、别解、得五 字成语如：行尸走肉、金蝉脱壳、百里挑一、金玉满堂
12字成语如：鸡犬之声相闻老死不相往来、只许州官放火不许百姓点灯
一.成语的来源
Chinese
成语的来源是多方面的：
有的源于神话传说，如：夸父逐日、精卫填海 有的源于寓言故事，如：刻舟求剑、狐假虎威、叶公好龙、愚公移山、
自相矛盾、滥竽充数、画龙点睛、守株待兔、亡羊补牢、画蛇添足、
掩耳盗铃、买椟还珠 有的源于历史事件，如：负荆请罪、破釜沉舟、草木皆兵 有的源于文人作品，如：老骥伏枥、青出于蓝、动辄得咎、行云流水 有的源于外来文化，如：功德无量、火中取栗、以眼还眼，以牙还牙