践行新理念，促进专业发展
通过这次培训学习，我接触了很多的教育新理念。

比如，新型
教学模式为课堂注入了新的生机与活力，体现了以学生为本的理念，充分体现了教育的根本目标。

新世纪的教师，应具有高尚的师德和
良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我。

然而教师专业能力既是提高教育质量的
关键，也是制约教育质量的瓶颈。

因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努
力做好教学工作，保质保量完成教学工作。

这次研修培训让我更清晰认识了研修的价值，研修的内涵和研
修的魅力。

让我确立研修的信心，每一次的培训都能给我新的方式
方法来丰富我的教学。

在以后的工作中，我要更加注重校本研修。

这是适应教师专业化成长需要。

教师是以教育理论为依托的有直观经验的实际工作者，教师的
专业成长要以提高教师个人教学实践知识和能力为重点。

校本研修
可以通过教学叙事、集体备课、合作研究、课例研究、研修例会、
教师论坛、专家指导等方式来完成。

可以采取主题式研修、主题式
互动研修、协作备课、网络主题探究、专题探讨等的主题研修模式，通过教师自主研修提升发展反思能力。

同时，学会反思比掌握教学
技能更为重要。

反思能提高我们分析各种教学要素的能力，能对我
们自身进行调控，并促进自身的专业成长。

另外，要做好教育叙事，来提升校本研修价值。

教育叙事能帮我们完成反思找到我们的原初
观念；找到我们的自我意识；认同、发展、改变我们的观念；找到
我们自己的话语体系；能分享、比较我们的实践方式；能为我们找
到自信；能找到与另一个未知世界的差别…。

叙事的内容要围绕我
们的教师生涯来选:教学叙事、生活叙事、自传叙事等。