3.1《计算机中的文件》教学设计
山西省阳泉市盂县第四中学XXX
一、教材分析
本节课的内容源于山西经济出版社《综合实践活动－信息技术》初中版第一册，3.1《计算机中的文件》。

本小节内容又分为两小节3.1.1《文件和文件夹》、3.1.2《资源管理器》。

教材详细地介绍了文件、文件夹和资源管理器的相关知识，旨在使学生通过自主学习和教师指导等多种方法掌握文件和文件夹的相关操作的方法，最终理解外界的各种信息是以何种形式存放在计算机中的，计算机又是以如何形式管理它们的。

为下一节《文件管理》操作的学习做了充分的准备，起以了承前启后的作用。

二、教学对象分析
七年级同学此前已经学习了一些信息和信息技术的基础知识，也学习了网络基础知识和基本操作，孩子们学习兴致很高。

但基于他们的年龄特点，对形象化的直观的知识好理解，而理论性较强的知识就有困难；乐于实践操作，而懒于规则性的识记。

另外，由于我校生源散乱、复杂等原因，导致他们在信息技术基础知识和操作水平上有较大的差别，形成了不同的层次。

三、教学目标
1.了解文件和文件夹的概念，并掌握文件路径与资源管理器的基本知识
2.通过教师指导和同学的协作学习，完成具体任务。

在此过程中，体验应用知识解决实际问题的乐趣，并增进与人合作的能力，最终提升信息技术的综合应用能力。

3.学生通过自主探索、合作交流等方法，完成具体任务，以此学会文件和文件夹的相关知识。

四、教学重、难点
教学重点：学会文件与文件夹的概念，并理解其命名的方法。

教学难点：文件路径与资源管理器。

五、教学方法
任务驱动教法
自主探索、分层交流合作的学法
六、教学手段
多媒体教学引领，电子教室辅助各教学环节
七、教学过程
(一)对话导入
师：同学们，大家的书包里都有些什么东西呢？
生：书、文具和练习本等。

师：其实，计算机中也有类似书包和书包中的书本和文具等东西——文件和文件夹。

这节课呢，我们就一起认识计算机中的“电子书包”吧！
板书《计算机中的文件》
（二）任务驱动
1.自主学习
学生自读教材相关内容，回答如下问题：
（1）什么是文件和文件夹呢？
（2）文件和文件夹命名的规则是什么？
（3）小学里，我们已经学过用“我的电脑”来管理文件；还能利用什么来管理呢？
2.自主探究
学生根据以上任务开始实践，可查阅教材、与同学交流或征求老师意见。

展开组内交流，核实答案。

3.展示巩固
（1）首先，教师要求全班学生齐声朗读本节第一段内容。

（2）学生分享“文件和文件夹”的概念，教师通过大屏幕展示加以巩固。

（3）学生分享“文件和文件夹”的命名规则，教师整理。

文件名的一般格式为：主文件名.扩展名
其中主文件名可以自己设定，扩展名表示文件的类型，一般由创建文件的系统决定。

辨识如下文件名的主文件名、扩展名以及文件类型：
tu.bmp、节能降耗从我做起.txt、环保就在身边.ppt、感恩的心.wav
【实际上课中，增加了学生自编文件名的环节，效果很好。

】
文件名的长度最多不能超过255个字符，一个汉字占两个字符。

文件名中不能含有下列字符：\ / : * ? 〞< > |
文件夹命名的方法与文件命名的方法相同，但是文件夹没有类型之分。

（4）在小学，我们已经学过用“我的电脑”来管理文件。

同样，利用“资源管理器”也可以管理计算机中的各种文件。

学生分享关于“资源管理器的知识”
ⅰ启动“资源管理器”的方法
ⅱ“资源管理器”窗口的组成（学生上台通过大屏幕展示）
ⅲ文件夹图标前的“+”号表示此文件夹内有子文件夹，当前处于折叠状态，单击“+”号可在文件夹列表框中显示该文件夹下的子文件夹列表；“—”号表示此文件夹处于展开状态，单击“—”号可折叠该文件夹。

（学生上台通过实例大屏幕展示）（三）解决问题
（1）巩固基础
1.在Windows中，下列不能用在文件名中的字符是（）
A. ，
B. ?
C. +
D. ^
2.在资源管理器中，双击“.bmp”的文件，计算机会默认打开下列哪个应用程序窗口（）。