磁场对电流的作用教学设计
教学目标：
知识与技能知道磁场对通电导线有力的作用.
知道磁场对通电导线的作用力方向跟磁场方向和电流方向有关.
过程与方法培养学生理论联系实际的意识.
情感、态度与价值观通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。

教学重点：
通电导线在磁场中要受到力的作用。

教学过程
复习相关知识并提问：
1.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生( ) 作用，磁体间的相互作用就是通过() 发生的。

2. 将一根导线平行地放在静止的小磁针上方，当导线通电时，发现小磁针( ) ，说明电流周围存在( ) 。

演示实验：
演示直流电动机通电转动
提出问题：
1. 电动机为什么会转动呢?
2. 奥斯特实验证明了什么?
通电导体周围存在磁场，并通过磁场使小磁针偏转，即电流对磁体有力的作用。

启发学生：
磁场对电流有没有力的作用呢?
实验：
(1) 介绍实验装置，并连接好。

渗透设计思想，明确实验研究对象是铜棒。

(2) 让学生明确实验目的，即磁场能否让通电后的铜棒运动。

(3) 实验条件逐步演示并观察实验现象，完成记录表格。

1 静止的铜棒通电后发生什么现象?原因是什么?运动受力
2 铜棒的运动方向、电流的方向和磁感线方向的角度关系? 互相垂直
3 不改变磁场方向而改变电流的方向，铜棒运动方向如何? 改变方向
4 不改变电流的方向，而改变磁场方向，铜棒运动方向怎样?改变方向
(4) 学生根据实验现象，分析得出结论。

通电导体在磁场中受到力的作用。

力的方向，电流的方向和磁场线的方向互相垂直。

通电导体在磁场里受力的方向跟电流的方向和磁感线的方向有关。

左手定则
伸开左手，使大拇指与四指在同一平面内并跟四指垂直，让磁感线垂直穿入手心，使四指指向电流方向，这时拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受磁力的方向。

扬声器：
(1) 、结构：
(2) 、原理：注意电信号与声信号的转换对照结构图进行
说明。

总结：
(1) 电磁感应现象的实质是什么?
机械能转化为电能
(2) “磁场对电流的作用”现象和“电磁感应”现象相比较
通电导体在磁场里受力而运动，其能量转化关系怎样。