外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案（050211）一．培养目标培养德、智、体全面发展的外语人才。
硕士研究生应进一步学习、掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的品德；学好第二门外语；系统地掌握本专业的基础理论知识，具有从事科学研究和教学工作的能力；具有健康的身体和良好的心理素质，能够成为社会主义现代化建设事业服务的高级专门人才。
二．研究方向本专业具有语料库语言学、英语教学理论与实践、英汉语言对比研究、句法学、日语教学理论与实践五个方向。
导师分别是：李文中教授、娄宝翠教授、孙海燕教授、端木庆一教授、王彩琴副教授、陈运香教授、马照谦副教授、吴益民教授、吴栓友副教授等。
他们在各自的研究领域有较雄厚的理论基础知识和教学实践经验。
三．学习年限本专业的学习年限为三年。
三年内必须修满35学分。
外单位委托培养的研究生与本校全日制研究生相同。
四．课程设置（一）公共必修课1．马克思主义理论：开课一年。
第一学期开《马克思主义与社会科学方法论》，每周2学时。
第二学期开《中国特色社会主义理论与实践研究》每周2学时。
马克思主义理论课共计3学分。
2．二外：日语、俄语、德语、法语任选一门。
开课一学年。
共216学时，计5学分。
（二）学科基础课和专业主干课学科基础课有：研究方法与论文写作、普通语言学概论、英美文学概论、翻译理论与实践；另外每个方向开设一门专业主干课。
研究生入学后第一、二学期修完该专业所有必修课。
第一学期确立研究方向并认定导师，第二、三学期由导师开设一至二门专业方向课。
研究生在第三学期结束以前准备论文开题报告，并制订调研计划。
（三）选修课选修课5-7学分，其中《计算机基础》为各专业必须开设的课程，共36学时，计2学分。
各方向至少选修三门选修课，可以跨专业、跨方向。
五．教学实践教学实践是培养研究生的重要环节。
各方向研究生在学期间的教学实践为36学时，一般在第四学期进行。
教学实践合格者可获得2学分。
效果不好的不给学分，但可以重新进行一次教学实践。
六．学位论文硕士研究生用不少于一年的时间参加科学研究及撰写学位论文。
要求在第三学期内完成论文的选题工作，最迟于第四学期开学后的前两个月内提交学位论文计划，并向导师指导小组做开题报告，经讨论认为选题合适且计划切实可行者方能正式开展论文工作。
在职研究生的论文工作，如需要在其任职工作单位进行的，必须事先征得导师的同意。
七．培养方式与方法对研究生的培养采取系统的学习与科学研究相结合、讲授与讨论相结合、校内学习与校外调查相结合、统一要求与因材施教相结合的方法。
成立导师委员会，由全体导师组成。
设主任委员一名，由院长兼任。
采取以导师为主，导师与导师委员会集体培养相结合的方式。
导师委员会属于纯学术机构，在行政上配合院学术委员会，负责以下工作：（1）研究生入学考试事务，包括出题、改卷、面试；（2）确认研究方向，论证和审定新学科、新研究方向；（3）评议和审定研究生培养方案；（4）负责对研究生进行中期考核，对硕士学位论文质量和进展情况进行检查；（5）评议和审定研究生课程、授课教师（副导师）的设置和聘用或解聘，并监督和审查其教学计划和实施情况；评议和审定研究生学术交流、论文开题报告、以及论文答辩。
导师的职责：（1）关心研究生德智体全面发展。
（2）制订研究生培养方案和课程计划；指导研究生修课。
（3）至少单独开设三门与所带研究生研究方向相关的专业课。
（4）对研究生学位论文的选题、文献、结构和完成期限给予指导和帮助。
（5）帮助研究生制订学习和科研计划，并让研究生参与本人的研究项目。
（6）监督研究生的培养方案实施情况。
（7）制定研究生论文送审名单，送院长审批。
外国语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案课程设置表说明：二外的课程编号为：050005 日语；050006 俄语；050007法语；050008德语；050009韩语，050010 英语。
（日语教学理论与实践方向的课程设置表和课程简介附后）外国语言学及应用语言学课程描述课程编号：050201 课程名称：应用语言学开课学期：Ⅱ学分： 2开课单位：外国语学院总课时数：36教学要求：1.要求学生具有理论语言学基础理论和训练，尤其对语音学、音位学、句法学、语义学和语用学具有理论基础。
教学媒体包括投影幻灯、网络连接、散页。
教学活动包括讲座、讨论、课堂呈现。
对所要求阅读各部分写出读书报告，并同时上交软拷贝和硬拷贝；阅读所推荐书目，并在讨论中作呈现；写出3篇正式论文；准备研究问题，并计划研究路径和方法。
2.深入理解应用语言学各种学说和流派的观点、方法、学科进展和相互关系；积极思考，并能够批评性阅读和研究各种理论观点；结合中国语言学习实际和个人研究尽心评估；以开放心态对待不同的理论模型、方法、研究途径与结论；充分熟悉该学科主要文献和新进展；在数据收集、分析和文献应用方面能够熟练应用。
读书报告及正式论文占80％, 课堂讨论呈现占20％.教学内容：1.基本陈述；2.语言学习理论和教学理论；3.从行为主义到认知主义；4.从对比分析到中介语分析；5.学习者个人因素；6.语言学习策略；7.语言测试的基本原则；8.从宏观到微观：9.应用语言学的基本问题；10.回顾与展望；11.争议与结论。
教材及参考书目：心理语言学部分:1.Aitchison, J. The Articulate Mammal: An Introduction to Psycholinguistics 4th edition[[Li:]] A good book for beginners. Vivid plain language. Read for basic issues in psycholinguistics.Readability: ****Suggested readings for second language acquisition:2.James, C. Errors in Language Learning and Use: Exploring Error Analysis[Li:] A must for learner language analysis. Worthy of close reading and careful notes. Readability: **3.Ellis, Rod The Study of Second Language AcquisitionEllis, Rod Understanding Second Language Acquisition[Li:] All Ellis’ books are eloquent and clearly organized. Read and reread them. Readability: ****语言教育部分:1.Brown, H. D. Principles of Language Learning and Teaching 3rd edition[Li:] A must. A temptation. An enjoyment. The content is so well presented that you learn second language acquisition before you know it. Readability: *****2.Richards, J. et al. Approaches and Methods in Language Learning[Li:] Is there anyone studying language teaching has not read Richards’? The book was so frequently cited, quoted, referred to, and talked about that it is simply hard to go without it in the field of language teaching. Readability: *****3.Trudgill, P. et al. International English 3rd editionSuggested readings for language testing:4.Bachman, L. F. et al. Fundamental Considerations in Language Testing[Li:] Yea, hard to read. But have to. The ideas in it are very original and provocative. Readability:**5.Wood, R. Assessment and Testing: A Survey of Research语言教学部分:1.Cook, Guy, et al. (eds.) Principles & Practice in Applied Linguistics2.Widdowson, H. G. Aspects of Language Teaching3.Widdowson, H. G. Teaching Language as Communication[Li:] A great applied linguist and thinker in many different fields. Reading is making enquires. Readability: ***4.Howatt, A. P. R. A History of English Language Teaching[Li:] A discipline without a history has no future. Just read it. Readability: **5.Kramsch, Claire Context and Culture in Language Teaching[Li:] Wanna explore culture, context, ownership, and authenticity of English? Whose English? Real English? English or englishes? Better read it if you want to join my discussion on WE (World Englishes). Readability: ***6.Johnson, K. et al. Encyclopedic Dictionary of Applied Linguistics: A Handbook for Language Teaching[Li:] Well, always keep it within your arm’s reach.课程编号：050202 课程名称：语用学开课学期：II 学分： 2开课单位：外国语学院总课时数：36教学要求：研究语言与情景结合而出现的种种用法，培养学生在语境中有效使用语言和正确理解语言的能力，使他们能够熟练地运用语用学理论和方法对语言的意义、形式和用法做出动态分析，对语法和语义现象做出相应的合理解释。