精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校案例名称《投影法和视图》教学设计课程名称《投影法和视图》教学对象1301 班设计者武春明课时80 分钟所用教材《机械制图》多学时一、教学内容分析《投影法和视图》是高等教育出版社《机械制图》第二章第一节的教学内容。

在这一节介绍了投影法的原理，三视图的形成和投影规律，是工程技术图样的入门课。

技术图样是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言，是在设计一般过程中的一个重要的环节，旨在引导学生适当选择进行设计交流的途径。

三视图是一种最常见的技术图样，也是下一课时《点、线、面的投影》的基础。

二、学习者特征分析中专学生基础知识薄弱，学习能力参差不齐。

虽然在初中接触到一些三视图的知识，但学生对三视图的理解仍然在数学的知识层面上，认识较为肤浅，需要正确完整地引导学生对技术学科所要求三视图的知识进行全面的认识。

三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度价值观）1知识与技能：①、了解一般技术图样所采用的投影方法。

②、掌握正投影法方法、特性及三视图成图原理和规律；③、理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。

2过程与方法：通过讲解投影的原理，并利用其来绘制简单三视图的过程，提高学生对三视图的识别以及绘制能力，初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。

通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。

3情感、态度、价值观：①、在通过利用模型引导学生准确绘制三视图的教学过程中，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的工作态度。

②、形成科学的空间三围思维方式，养成一丝不苟的态度。

4重点：三视图的投影规律。

5难点：三投影面体系的建立及三视图的形成。

四、教学策略选择与设计1、教学方法和手段：机械制图是一门立足于实践的课程，要求学生直接经验和亲身经历，以学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。

每个学习者通过观察、设计、制作、试验等活动获得丰富的“操作”体验，进而获得情感态度、价值观以及技术能力的发展。

因此，在前部分教学需要通过教师的讲解，方能引导学生准确地认识。

但由于中学生动手的积极性较高，好奇性强，在后部分教学通过采用学生动手绘制，并认真观察，这方面应注意积极引导其有利的因素进行组织教学。

在此教学过程中涉及到的主要教学方法有：①．体验法体验法就是学生亲历观察，感受探索发现和经验积累的乐趣，内化教学内容的方法。

本课时通过, 学生对技术思想和方法的学习应是在已有认识基础上的意义再创造。

②．案例法以案例为载体，通过对案例的分析，挖掘其中所蕴含的各种信息的教学方法，能够充分体现学生的层次教学。

案例法为学生提供了一种“做中学”的机会。

③．讨论法学生参与案例的分析并与其他同学展开讨论、交流，这是案例教学中至关重要的部分。

通过这种“做中学”，学生可将案例中蕴含的技术思想和方法内化到自己的认知结构中发展自己的智慧。

2、学法分析：设计本身就是一个不断展现自己技术思想的过程，如何让别人了解自己的设计思想，如何准确、简洁地表达自己的设计构思，如何捕捉有用的技术信息，反映了一个人的技术交流能力，这也是技术素养的重要组成部分。

根据学生存在以上设计过程中的心理特点，在学习方法上可采用探究式学习方式，让学生围绕一定的问题、文本或材料，在教师的帮助和支持下，自主寻求或自主建构答案、意义、理解或信息的一种学习方式。

我认为学生在主动“学”的过程中需要做到下面三点：①、学生主动建构知识体系，充分发挥学生的潜能。

②、注重先决技能的提高，不同层次的学生会无形中提高自身的技术水平。

③、领悟能力强的学生提倡能力强继续探究三视图的识读。

五、教学环境及资源准备本课时要求学生能够绘制简单三视图，故要求专门的通用技术实验室上课较好，我校通用技术的实际教学在教室授课，好在教学都有多媒体设备，因此需要课前准备的工作包括：① 材料：泡沫块若干、连接泡沫的双面胶若干卷、胶水若干瓶或牙签若干。

② 工具：三角板或直尺若干（学生自备）。

③ 设备：展示台、带有光学投影仪的教学多媒体系统。

④ 制作多媒体教学课件与设计与印发随堂教学辅助练习及作业。

六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图【引入】展示便携小板凳的三视学生认真听对比与典型的“回忆旧图，提问学生这个图形对讲、回答相知—获取新知”的引入应的物体可能是什么。

接关的问题。

法，此方法更符合学生着简要说明制作这一小板的思维方式。

凳的过程，强调其中和生产商进行交流的是——三视图。

【新课教一、投影与投影法学】投影：介绍几种投影从身边生活中的感性认1．投影的概念：物体在可认真观察所识到知识体系层面上的见光的照射下，会在地面给的例子，理性认识，符合学生的或墙面上投下影子，这就认真听讲、认知规律。

是物体的投影。

做好笔记。

通过课件的图片讲解投影的三要素：物体、投影线、学生观察图精品教学教案设计 | Excellent teaching plan投影面。

片了解投影 教学中的比较学习法对 的一般原理 学生记忆力有较强的好处，能够清楚明确地了回答：正投 解相关的概念。

影。

提问：物体的影子在什么 情况下，能够反映物体某认真观察个方向 的形状 特征 与大认真听讲、 通过简单的 ppt 动画的小？做 好 笔 记 , 设计，学生就能够从理2. 什么是正投影？并回答相关 性上认识正投影的三个的问题。

性质。

单个投影的不足：不同的物体它的投影可以相同， 用相互平行的光线作为投影线，且投影面与投影线垂直的投影。

正投影的三个特性：真实性、积聚性和收缩性精品教学教案设计| Excellent teaching plan不能靠一个投影来确定物体的形状，于是引出三视图。

教学过程教师活动学生活动设计意图【新课教二、三视图及其画法学】 1.三投影面体系结合教具进行讲解，认真观察教根据建构主义理论的思让学生明白三视图的形成师演示，熟想，学生不是知识的被过程。

悉三视图的动接受者，而是知识的V表示正投影面，从前三个投影面主动建构者。

因此，通往后看，得到的主视图，体系。

过营造宽松的课堂气反映物体的长和高；氛，创设学习情境，激H 表示水平投影面，从发学生学习动机，帮助上往下看，得到俯视图，学生主动建构知识，在反映物体的宽和高；学习中学会学习。

W 表示侧面投影面，从左往右看，得到左视图，反映物体的长和宽；观察视频讲解。

学生通过观2.三个视图之间的规律察思考，明让教学内容更加直观、白三视图的更加丰富，吸引了学生长、宽、高的注意力，提高了学生精品教学教案设计| Excellent teaching plan之间满足的的参与度，易于学生理规律。

解。

三个视图之间的规律是：俯视图在主视图下方，且长对正左视图在主视图右方，且表现教材内容主要运用高平齐了实物进行教学，让学左视图和俯视图要做到宽学生认真观生在主观意识上去积极相等察教师正确主动认识和探索三视图案例绘制的画法，要的相关知识。

教师选择其中一个组合模求自己的制型，边讲解边绘制图的规范绘制三视图的一般步骤：性。

a.选主视方向b.绘制一条水平的 XY线，作为主视图和左视图教学案例选择以简单的的底线，确定图位组合体三视图为核心，c.画出正视图但组合体也体现了技术d.在主视图的右下角引学科的教学特色。

此外与 XY 水平线成 45°的斜学生认真观可以对学生进行分组教线察实物模学，每 4 人一组，组间e.画出俯视图、左视图型，各自完进行互评，互评后将作f.描深物体轮廓线成三视图的业放在教室中央的展台3. 三视图的画法绘制，接着上展出。

为学生创设一小组学习小组间互相个良好的交流环境，促1）每组 4 名同学评价，选出进学生思想和方法的交2）每组分发由泡沫板正确的在课流。

组成的形体堂上展示，3）固定好形体的位置并说明绘制不变的过程。

4）每位同学绘制出各自形体的三视图5）小组成员间相互检查绘制的三视图注意：长对正、高平齐、宽相等教学过程教师活动学生活动设计意图【新课教马上行动学】学生活动：这些图形的三视图怎么画？一起绘制给出物体的三视图。

教师在屏幕上给出物体形讲解与学习相结合的方学生按照规法符合我校学生的心理范的制图步特点，能够充分让每一骤进行绘位学生有所收获。

状，学生绘制三视图，教制，学生间师巡视学生的绘制情况，讨论完成制通用技术课程应当避免让学生互评，最后老师点图过程。

机械的、单一的技能训评，并且给出正确的三视练，强调学习中学生技图。

以及讲解学生容易错能的形成、思想方法的误的地方。

学生对比正掌握和文化的领悟三者确的三视之间的统一，注重在拓图，再次巩展学生技术能力的同固相关的知时，促进学生共同能力识。

的发展。

【小结】老师展示本课知识点1．投影知识回忆课堂内提倡以学生为主的小结中心投影和平行投影；斜容，再次对形式，即让学生对本课投影和正投影三视图的绘时所学的内容进行分2．正投影的基本特性制加以思考析，从而确定下一课时3．三视图的投影面体系延伸。

的教学目标。

4．三视图的形成5．三视图各视图之间的投影关系{ 长对正、高平齐、宽相等 }【练习】习题册 P14、15学生课后完让学生将知识带到生活精品教学教案设计| Excellent teaching plan画出下图所示形体的三视成作业中加以思考，并正确地图。

分析问题。

并所学知识进行迁移，去解决类似的问题。

精品教学教案设计| Excellent teaching plan教学流程图开始课件演示，学生思课件导入新课考，引出新课程教师演示学生根据已学知识自主尝试画图分组实验通过小组探究式实训绘制三视图任务学生演示通过学生演示成果，教师评说提升学生综合素养巩固练习，作业结束学生评价教师补充学生小结教师补充育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan七、教学评价设计1三视图的绘制———要求规范性，严格按照长对正、高平齐、宽相等完成。

2对比三视图和立体模型思考————学生建立空间模型到平面图形的转换。

3看三视图想象出空间模型————利用所学知识看懂三视图。

八、帮助与总结我觉得上好本课时的重要一点在于需要注意教学的连贯性，认真培养好学生的积极心态，教学过程需要充分体现出教学的重难点——能绘制简单的三视图，围绕着教程的重难点展开，让学生吃透，方能增加课堂教学的有效性，基本和预先的教学目标相吻合。

同时需要结合具体的教具使教学形象化，选择的案例需要突出本学科的特点，能够尽量把握课堂教学进程，使教学循序渐进，充分体现有效教学的管理艺术，进而促进学习者的学习，提高学生的绩效目标。