国培计划（2018）讷河市送教下乡培训同心中心学校自主互助音乐课教学设计
学科名称：音乐
授课年级：七年级
授课教师：xxxxxx
《环球之旅——欧洲与大洋洲》教学设计
一、教材分析：
教材版本为人教版七年级下册。

二、教学内容：
1、音乐欣赏《优雅》《弗拉门戈》《约德尔》。

2、音乐知识：了解欧洲各国音乐文化及发展史，认识欧洲各国的器乐、舞蹈、歌曲的特点。

三、教学目标：
（一）知识与技能
1、通过文化与音乐结合讲述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性、学会尊重多元文化、对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。

2、了解苏格兰风笛音色、五声音阶旋律特点，了解西班牙弗拉门戈节奏特点。

（二）过程与方法
1、通过欣赏苏格兰民间音乐《优雅》，感受风笛独特的音色及五声音阶的旋律特点。

2、通过对《弗拉门戈》的赏析，进一步感受、体验西班牙音乐中节奏的独特魅力。

（三）情感态度和价值观
1、能够初步了解欧洲音乐文化特点，快阔视野，学习尊重世界文化的多样性，感受苏格兰、西班牙及瑞士等不同国家丰富多彩的民族风格。

2、能够与老师和同学一起积极的感受、分析作品，大胆参与形成积极参与、乐于实践的学习习惯。

四、学情分析：
七年的学生随着身心的不断发展，对各种事物都满怀好奇，随着思维水平和理解能力的不断提高，对世界的认识也越发具体和很深入，在音乐鉴赏教学中让学生感受多元文化，不仅可以提高学生对于音乐的鉴赏能力，提升其音乐涵养，还可以丰富学生的视野，使学生在学习中充分感受异国风情，有利于激发学生的兴趣。

五、核心素养：
自主互助音乐课堂需要的是学生自觉进行音乐学习和音乐活动，这也是学生自主发展素养在音乐学科的具体体现。

发展学生自主音乐需要有情感、认知和意志等不同层次。

音乐的核心素养不单纯是要有基础的、最一般的音乐知识与实践能力，还要有对于音乐较高的认知能力与审美能力，提高音乐素养，可以加强学生的综合素质和对外部事物较深层的感悟能力。

在这节课中我更关注的是学生在这节课里到底学会了什么，掌握了哪些音乐技能，在注重课堂上的一些细节问题和课堂的表现形式的同时，让学生们领悟到这节课的核心素养。

六、教学重点与难点：
教学重点：感受欧洲极具代表性音乐的特点，了解其文化，初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。

教学难点：五声音阶的了解、弗拉门戈节奏的学习、歌曲的风格特点。

七、教学过程：
师生问好，教师播放快闪自我介绍
课前节奏练习《98k》
（一）导入课题
出示欧洲地图（图片）
教师：上课前首先考考同学们的地理学习的怎么样。

地球上包括几大洲几大洋？（学生回答）
教师：那么看看老师给出的地图上都有哪些国家，他们都属于哪个洲？（学生回答）
教师：那么今天就开启我们的环球之旅——欧洲
首先了解欧洲欧洲是地球上人口密度最大的一个洲，由许多国家和民族组成，文化十分多样。

欧洲音乐除了在音乐会上经常演出的古典音乐、浪漫音乐外，还有很多民族风格浓郁、地域特色鲜明的民间音乐，包括歌曲、器乐和舞蹈音乐等。

（二）讲授新课
1.开启我们欧洲之旅的第一站，首先请同学观看张图片，了解一下我们所要飞往的这个国家特点。

服装有什么特点？来自哪个国家？（学生回答）
教师总结苏格兰服饰特点及文化。

欣赏风笛音乐《优雅》视频
播放视频《优雅》，请学生回答乐曲速度及风格？演奏乐器是什
么，音色有什么特点？乐曲的速度是徐缓的，音乐风格典雅、雍容大气。

演奏乐器是风笛，音色高昂，嘹亮。

介绍风笛的构造及音色特点。

风装管、皮袋、吹管、曲调管、伴音管。

音色特点：发音粗犷有力、音色嘹亮，并采用各种装饰音，适于表现英雄气概。

教师给出简谱旋律示意图，请学生们跟音乐哼唱旋律，并回答问题。

音乐表达了怎样的情绪？乐曲的旋律特点？音乐气势宏伟，表达了英雄气概。

乐曲中没有出现4、7两个音，典型的五声音阶（1 2 3 5 6）
2.飞往欧洲之旅的第二站，请学生们欣赏一段视频《西班牙斗牛舞曲》并回答问题，这首乐曲大家熟悉么？使你想到了哪个国家？通过视频及音乐的欣赏学生们可以说出西班牙这个国家。

教师出示带有西班牙特色的图片（斗牛士、足球、美景、美食最重要的是西班牙的舞蹈）介绍西班牙独具特色的民间歌舞，请学生们欣赏一段《弗拉门戈》视频，学生感受其音乐特点。

教师：弗拉门戈是一种源于西班牙安达卢西亚的民间歌舞，弗拉门戈是西班牙国粹，就像我国的京剧艺术。

其表演形式有何特点？
学生：吉他伴奏、载歌载舞的表演形式。

教师介绍弗拉门戈歌舞形式。

（三）自主互助
教师出示节奏示意图，教师示范节奏，请同学们体验、感受其节奏特点，并试奏，学生用拍手演唱的方式将三条节奏示意图表现弗拉门戈典型的节奏型。

分组进行练习，组长协助各小组完成练习，最后分四大组进行表演。

八、拓展欣赏：
教师：好，同学们下面我们欣赏一视频。

（播放视频）
教师：在欧洲有一种唱法被称为“约德尔”，采用一些无意义的字音来演唱。

如“依”、“哦”、“莱”、“咿呀”等，音域宽，旋律起伏较大。

你们想知道这是哪个国家的音乐吗？那下节课老师将带领你们飞往我们的欧洲之旅第三站。

九、学生总结：
教师：今天大家都有什么收获呢？
（学生回答）
十、教师小结：
教师：我们共同领略了三首欧洲民间音乐。

欧洲音乐丰富多彩——音色独特的风笛、原生态的弗拉门戈舞曲、欢快热烈的约德尔等，它们就像一朵朵奇葩，屹立于世界艺术殿堂。

后面的学习中，我们还要不断领略优秀的世界民族民间音乐文化，从中感悟丰富多彩的艺术魅力。

下节课我继续我们的环球之旅。

十一、作业布置：
要求大家回家有时间的情况下上网搜一搜“约德尔”唱法的音乐还有哪些？。